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¿Por qué es malo enseñar a los estudiantes que los valores p son la probabilidad de que los hallazgos se deban al azar?
¿Alguien puede ofrecer una buena explicación sucinta de por qué no es una buena idea enseñar a los estudiantes que un valor p es el problema (sus hallazgos se deben a la posibilidad [aleatoria]). Tengo entendido que un valor p es el problema (obtener datos más extremos | la hipótesis …