La respuesta de Karl Bielefeldt es fantástica, pero también consideraría la posibilidad de que tal vez su hijo tenga un comportamiento que llame la atención. Usted mencionó que él es fantástico en casa con necesidades especiales y un hermano de dos años. También dijiste que anteriormente había obtenido buenas calificaciones y, a juzgar por tu publicación, supongo que se ha portado bien hasta ahora. Puedo relacionarme con su situación como padre y como persona que creció con un hermano con necesidades especiales. Mi propio hijo de 9 años ha tenido algunos problemas de comportamiento últimamente (no tan grave como tú, pero tan fuera de lugar). Mi hermano tiene TDAH grave y también es brillante y, por decirlo suavemente, lo consume todo. tiempo, energía y concentración de los padres.
De todo esto, he aprendido que es fácil dar por sentado un niño inteligente, servicial y de buen comportamiento. Me sentí dado por sentado cuando era joven (en realidad, me sentí invisible y menos amado, pero la terapia me ayudó a tener una perspectiva más saludable, eventualmente). Luego, cometí el mismo error con mi propio hijo, en menor grado, pero en ambos casos el resultado fue el mismo: mal comportamiento para obtener la "cuota justa" percibida de atención. Reprobé las clases a propósito, me salteé la escuela y tuve un choque emocional de trenes, tuve arrebatos y berrinches sin ninguna razón. Una generación después, mi hijo estaba actuando como el tuyo, donde recientemente desarrolló una mala actitud (responde, desobedece a propósito, no hace su tarea, miente sobre cosas en la escuela) con la diferencia de que es peor en casa. Intente hablar con su hijo y ver si tal vez siente que nadie le está prestando atención. El hecho de que esté llorando lobo (por ejemplo, afirmó que un matón lo estaba molestando) me parece un niño que solo quiere que alguien escuche y siente que tiene que gritar. Puede que no sea el caso, pero es importante tener su perspectiva sobre esto. Puedo estar totalmente equivocado, pero no está de más descubrirlo. Aunque debería haberlo sabido mejor, le tomó a mi hijo ser suspendido y algunos otros incidentes desviados para escucharlo "gritar". Es importante tener su perspectiva sobre esto. Puedo estar totalmente equivocado, pero no está de más descubrirlo. Aunque debería haberlo sabido mejor, le tomó a mi hijo ser suspendido y algunos otros incidentes desviados para escucharlo "gritar". Es importante tener su perspectiva sobre esto. Puedo estar totalmente equivocado, pero no está de más descubrirlo. Aunque debería haberlo sabido mejor, le tomó a mi hijo ser suspendido y algunos otros incidentes desviados para escucharlo "gritar".
Otra posibilidad es que no esté buscando tu atención. Acaba de experimentar una sacudida de su círculo social. Según este documento, los niños actuarán agresivamente y tomarán riesgos para establecer su lugar en un grupo. Y, no necesariamente saben cómo identificar o lidiar con las emociones. Es posible que su hijo se esté comportando de manera errática en respuesta a la nueva tripulación en la escuela, lo que probablemente también lo esté estresando. Puede que ni siquiera sepa por qué hace lo que hace o siente lo que siente. Nuevamente, necesitas hablar con él para averiguarlo. Ayudarlo a identificar sus emociones es el primer paso para aprender a lidiar con ellas. Entonces puede trabajar en lo que los desencadena y trabajar en mejores estrategias de afrontamiento.
Su hijo se parece mucho al mío ... mi hijo de 9 años es genial genial con sus hermanos menores, ayuda en la casa, es inteligente, divertido y, en general, fácil de llevar. ¡Sus hermanos son un puñado! Lo estábamos tratando como si fuera mucho mayor de 9 años, debido a su comportamiento responsable, pero aún tiene las necesidades emocionales de, bueno, un niño de 9 años. Un niño de 8 (o 9) años valora el respeto y la aceptación de los adultos. Entonces, hasta cierto punto, lo estábamos ayudando dándole responsabilidad, pero lo estábamos lastimando al no recompensarlo por su comportamiento adulto. El elogio es muy importante, muy fácil de hacer, tan fácil de pasar por alto y es gratis.
La equidad también ocupa un lugar destacado en su lista de prioridades. Los niños de esta edad son casi obsesivos con la justicia. Cuentan los bocadillos de fruta, los giros y realizan un seguimiento de cuántos minutos jugaron en los columpios. Puede que no sea un conteo consciente, pero está ahí en su subconsciente. La lección que necesita aprender es que justo no significa igual. Probablemente sea lo suficientemente inteligente como para entenderlo desde un ángulo de vocabulario, pero es posible que deba proporcionar ejemplos. Mi hijo se enoja a veces porque mi esposo y yo pasamos alrededor de una hora acostando a los más pequeños, y él se acuesta en 5 minutos. Tuvimos que señalar que él se queda con una hora completa para nosotros cada mañana antes de la escuela antes Los niños se levantan. Entonces, no fue un problema.
Independientemente de la motivación que tenga su hijo para actuar, debe detenerse. Veo que ya has recorrido el camino del castigo. Ahora, te sugiero que trates de darle a tu hijo las recompensas apropiadas por su buen comportamiento. Esto probablemente será más efectivo que el castigo por malcomportamiento. Discuta las recompensas (ya sean buenas o malas) por ciertos comportamientos con él. Le ayudará a sentirse incluido y respetado, y también lo hará "justo", ya que habrá tenido alguna aportación y puede anticipar una consecuencia definitiva para una acción. Hágale saber que usted y el maestro están trabajando juntos. El buen comportamiento en la escuela significa recompensas en el hogar, al igual que el mal comportamiento en la escuela ha llevado al castigo en el hogar. Tuve que recibir informes diarios del maestro de mi hijo durante meses. Eventualmente se convirtió en informes semanales, y luego nada en absoluto. Cada semana donde obtenía buenos informes todos los días (bueno, no necesariamente excepcional) tenía que quedarse despierto una hora más para ver una película el viernes por la noche. Un solo mal día fue castigado de inmediato, y el viernes por la noche estaba fuera de la mesa. De esta manera, tenía un incentivo mucho mayor para comportarse que portarse mal. Este es solo un ejemplo de lo que funcionó para nosotros, su casa / situación requerirá su propia fórmula única.
También te sugiero que le permitas un poco de tiempo a solas cada día, y que también programes uno a la vez con él. Estábamos pasando por alto esto con nuestro hijo, y resultó ser algo que ni siquiera se dio cuenta de que necesitaba. Si la escuela lo está molestando últimamente, necesitará un tiempo de inactividad de calidad después de la escuela para recuperarse y hacer la transición al entorno familiar.
Finalmente, como Karl mencionó, puede ser una incompatibilidad de personalidad entre su hijo y el maestro. Mi hijo ha tenido dos maestros hasta ahora que NO le fue bien. Fue un "alborotador" para estos dos maestros, y pasó de mal en peor con bastante rapidez, hasta que todos comenzamos a trabajar juntos. A la edad avanzada de 9 años, se dio cuenta de que a veces las personas simplemente no se caen bien, pero de todos modos hay que llevarse bien. Si esto termina siendo la totalidad o parte del problema, utilizando el sistema de recompensas se sigue el trabajo. Algunas personas no están de acuerdo con el sistema de recompensas, puedes consultarlo aquíy lo admito, creo que los argumentos en contra son lógicos, pero, como cualquier herramienta, se trata de cómo lo manejas. En algunos casos, como el tuyo, puede sacarte del bosque y volver al rumbo. En el mejor de los casos, generará confianza y será una muleta hasta que el año escolar termine en el peor.
Espero que esto ayude.