Sus compañeros de clase le enseñaron a mi hija de 8 años cómo usar el dedo medio. ¿Cómo consigo que pare este comportamiento?

Dos de los compañeros de clase de mi hija de 8 años le enseñaron a mi hija cómo usar el dedo medio. Mi hija ahora está obsesionada y no se detendrá.

No usamos esto en casa y lo encontramos ofensivo. Sin embargo, ella lo usa todo el tiempo, así que le hemos quitado fechas de juego, le hemos puesto tiempo fuera. Pero ella simplemente no se detendrá. Ahora su hermana menor de 7 años se lo está probando por tamaño.

¿Alguna sugerencia?

¿Has intentado explicarle lo que significa? No en su totalidad, por supuesto, pero tal vez algo en la línea de:

Darle a alguien el dedo medio es como decirle, de la manera más mezquina posible, que no te gusta. Esto va más allá de 'no ser cortés' y, además de hacer que la persona a la que le estás dando el dedo medio se sienta muy mal, se refleja mal en ti. Le dice a los demás que eres irrespetuoso con los demás y sus sentimientos.

Si explicarlo como arriba no funciona (o no ha funcionado ya), intente preguntarle cómo se sentiría si alguien le hiciera eso.

• ¿Qué pensaría ella que significa?

• ¿Estaría molesta?

• ¿Cómo se sentiría ella acerca de la persona que lo hizo, después del hecho?

Luego puede usar sus respuestas para ayudarla a ponerse en el lugar de aquellos a quienes está usando el dedo medio.

He descubierto que, en general, los niños no quieren lastimar a otros. Pueden pensar que algo es gracioso o no pensar en lo que están haciendo, lo que termina lastimando a las personas, pero (en general) intentan aprender de esas experiencias para no lastimar a los demás nuevamente. Además, a la edad de 8 años, los niños todavía están aprendiendo a distinguir entre el comportamiento "correcto" e "incorrecto" cuando se trata de interacciones sociales / cómo afecta emocionalmente a otros.

¡Buena suerte!

Uno de mis autores favoritos para padres, Ron Taffel , escribe sobre el " sobre familiar ". Nosotros, como padres, creamos un sobre para el niño, lo suficientemente grande como para moverse y crecer, pero lo suficientemente pequeño como para estar seguro. Los niños aprenden dónde están los límites empujando contra el sobre, y cuando tocan ese borde y se dan cuenta de que no pueden ir más allá, los hace sentir seguros. A medida que envejecen, aumentamos el tamaño del sobre.

Sus hijas están empujando el borde del sobre, y el comportamiento que describe es un intento de hacerlo apropiado para su edad. El hecho de que haya probado varios métodos para detener el comportamiento sugiere la necesidad de coherencia en su enfoque. Recuerde que la mayoría de los comportamientos de empuje de sobres son intentos de llamar la atención, por lo que sus múltiples intentos de explicarles por qué el comportamiento es incorrecto realmente están recompensando su mal comportamiento. SABEN que está mal, solo están presionando los botones. Los tiempos de espera (que le quitan atención al niño) deberían ser la forma más efectiva de lidiar con el problema si se usan con coherencia.

Personalmente, aprendí a usar los tiempos de espera de la manera mágica 1-2-3 , lo que sugiere que cuando un niño exhibe un comportamiento inapropiado, usted calmadamente nombra el comportamiento y dice "Ese es uno" ("No usamos ese gesto en esta familia. Ese es uno. "Pruébelo sin contacto visual.) Si el comportamiento u otro comportamiento llamativo sigue, simplemente diga:" Eso es dos ". Tercera ofensa, "Eso es tres. Tiempo de espera". El niño debe ir a su habitación durante X minutos (X es su edad aproximada). El truco es no pasar tiempo explicando el comportamiento o prestarle atención. Ni siquiera le explicas que esto 1-2-3 es algo nuevo que estamos haciendo, solo hazlo, ella lo resolverá. Después de muy poco tiempo usando este método,

Ron Taffel ha escrito recientemente The Second Family , que explica cómo los grupos de compañeros de sus hijos crean un segundo sobre cuando se convierten en adolescentes, lo que hace que la crianza sea aún más complicada.

Si ella sabe que es algo que no debería estar haciendo, entonces no lo trataría de manera diferente que si usara una palabrota o hiciera algo inapropiado. Si ella continúa haciéndolo intencionalmente después de que se le haya dicho que no lo haga, entonces debería haber una consecuencia, ya sea que la esté castigando con algo que le gusta por la noche, sin televisión, etc. castigo por desobedecer deliberadamente o simplemente seguirá probando las aguas para ver con qué puede salirse con la suya.