4 años se niega a colorear

Nuestro hijo de 4 años está en el jardín de infantes y hemos recibido varias cartas de su maestro sobre su negativa a colorear en clase. También se niega en casa cuando tratamos de alentarlo a colorear. Hemos tratado de obtener libros para colorear con sus personajes de dibujos animados favoritos, pero parece que cuanto más lo intentamos, más fuerte se resiste.

¿Alguna sugerencia?

Tuvimos una situación algo similar con mi hijo cuando comenzó el prekínder en agosto pasado. Se negaría a hacer cualquier actividad que implicara cortar con tijeras. Hubo un par de razones para esto:

1. En realidad nunca le había dejado sostener unas tijeras antes de eso, por lo que no tenía ninguna experiencia con ellas.
2. Es zurdo, es el único niño de la clase que es zurdo, y solo tenían tijeras diestras. Una vez que le conseguimos un par de tijeras correctamente orientadas, ayudó mucho.
3. No era muy bueno en eso (obviamente), así que no estaba exactamente inclinado a hacerlo más.

Creo que primero evaluaría un par de cosas más: ¿Sabe cómo sostener un bolígrafo / lápiz / crayón correctamente? ¿Podría ese ser el problema? Si no ha tenido mucha experiencia sosteniendo un utensilio de escritura correctamente, la novedad del mismo puede ser desagradable para él. ¿Alguna vez le ha gustado colorear? Solo pregunto porque a mi hijo NO LE ENCANTA especialmente colorear. Dibujará cosas, pero en realidad no le gusta colorear a menos que tenga que hacerlo.

Si bien la capacidad de sostener y manipular un utensilio de escritura de manera apropiada es una habilidad motriz fina importante, siempre he visto la coloración como práctica de esa habilidad motora fina. Puede ser que esté equivocado...

Después de un par de incidentes en los que su negativa a intentar incluso el trabajo en clase lo condujo a problemas de comportamiento, nos sentamos con él y dejamos en claro que NO era aceptable que simplemente se negara a intentarlo. Si necesitaba ayuda, necesitaba pedir ayuda, pero al menos TENÍA que intentarlo. Estábamos entendiendo y dejamos en claro que entendíamos que cortar era difícil para él, pero que necesitaba intentar la actividad. Su maestro también es bueno al enviar trabajo a casa con él que no completa en clase (lo que nunca sucede ahora). Estaba bastante castigado. También hemos trabajado muy de cerca con su maestro para que sepa que no hay desconexión entre la escuela y el hogar. Lo que sea que haga en la escuela, casi siempre lo sabemos, bueno o malo.

Sin embargo, yo diría: SI su negativa a hacer la actividad o tarea en clase no está causando problemas de comportamiento más grandes y SI sus habilidades de escritura / motricidad fina están progresando normalmente de lo contrario, no presionaría el color en casa si no lo hace. No parece interesado. Destacaría la importancia de que él intente la actividad / tarea porque podría ser simplemente un caso de que necesita más práctica para mejorar en ella. Y trabajaría muy de cerca con su maestro para tratar de averiguar exactamente qué es el problema y qué parece funcionar y qué no. Puede que tengas suerte y que él te diga cuál es el problema, pero nunca tuvimos tanta suerte y tuvimos que arreglarlo nosotros mismos.

¡Mi hijo (ahora 8) tampoco quería colorear! Creo que se necesita cierto tipo de personalidad para poder sentarse allí y realizar todos estos pequeños movimientos repetitivos durante un largo período de tiempo. Mi hijo era un niño activo que era pragmático a su manera: prefería hacer dibujos desde cero, ya sea con crayones o pintura. Simplemente no tuvo la paciencia y / o no vio muchos beneficios para completar algo ya presentado. Una imagen de una hoja para colorear de un perro ya se parece a un perro, y colorearla no cambió nada importante sobre el perro (en su punto de vista).

Además, si su hijo es de alto rendimiento o perfeccionista, puede sentirse frustrado por no poder colorear y sombrear el dibujo a lo que había imaginado originalmente debido a las limitaciones inherentes a los lápices de colores y las manos de 4 años.

La maestra de jardín de infantes de mi hijo estaba preocupada al principio, porque quería evaluar sus habilidades motoras finas, su capacidad para seguir instrucciones y hacer que participara con los demás. Le pedí que también evaluara esas habilidades en otros reinos (dibujar, escribir cartas, etc.), porque odiaba colorear. Y por suerte para todos los involucrados, lo hizo.

Ahora es un alumno muy brillante y entusiasta, y es un artista bastante impresionante (su medio preferido es el dibujo a lápiz).

Digo todo esto para decir que muchos niños verdaderamente creativos encuentran que el color es demasiado limitado, así que tal vez si puedes convencer a tu hijo de cómo hacer que el color sea divertido (tal vez desafíalo a usar cada color en su caja de lápices de colores), o simplemente espera esta fase eso enfatiza la coloración hasta el final. A la larga, no tiene absolutamente ninguna relación con su futuro rendimiento académico, y debería ser capaz de demostrar su amor por aprender y crear de otras maneras.

¿Por qué obligar a un niño a colorear? ¿Está destinado a hacerse cargo del negocio familiar de colorear? Lo mejor es dejarlo ser. Mi esposa tiene 30 años y nunca ha coloreado. No le impidió obtener un doctorado en matemáticas.

¿Has intentado simplemente darle papel en blanco y ver si prefiere colorear sus propias imágenes?

Garabatear es en realidad una habilidad importante de escritura previa, pero hay muchas cosas diferentes que podrían hacer que esta actividad sea menos deseable para él.

Puede ser que se sienta intimidado por la idea de tener que colorear las líneas internas. En cuyo caso, ofrecerle papel en blanco marcará la diferencia.

También puede tener algunos problemas de fuerza / agarre. Puede probar otros tipos de materiales de escritura que no requieren presionar con tanta fuerza. Las tizas de colores y los lápices de colores pastel son un poco más desordenados, pero no requieren tanta fuerza para su aplicación. Si encuentra que necesita más fuerza. Plastilina es la respuesta! cuanto más juega y amasa la masa, más fuertes se harán sus manitas, y es divertido.

Puede ser un problema donde él está afirmando su independencia. Está presionando límites y botones porque tiene unos cuatro años y es su trabajo hacerlo. Si se siente forzado, puede tener problemas para que le digan que debe sentarse y colorear en este momento. A esta edad, una excelente manera de darle una sensación de control e independencia, sin perder su capacidad de guiarlo a donde necesita ir es ofrecerle opciones. "¿Te gustaría colorear a Pooh Bear hoy, o hacer tu propia foto?" De esta manera, él sabe que es tiempo de colorear, pero todavía tiene un sentido de control sobre cómo usa ese tiempo de colorear. También se le debe permitir decidir cuándo lo hizo. Incluso los niños de cuatro años merecen un poco de respeto y control sobre sus propias actividades hasta cierto punto.

También es posible que su hijo tenga un problema sensorial con la sensación del papel o el sonido de la escritura. Si le gusta escribir / dibujar en otras circunstancias, esto no es un problema. Si él nunca quiere escribir nada, es posible que eventualmente analices problemas sensoriales. Primero dale un poco de tiempo, prueba algunas de las otras sugerencias y ve si él acaba de crecer en seis meses más o menos. Si no, busca posibles desafíos sensoriales. En realidad, también hay muchas maneras de ayudar con problemas sensoriales, pero es posible que necesite intervención profesional por un tiempo si este es el caso.

Mi hijo tiene el mismo problema. Está bien con el uso de un bolígrafo o pintura y le gusta el trabajo escolar, pero se niega a usar crayones. Él grita y llora. Después de mucha investigación y preguntas, descubrí que algunas personas aparentemente tienen problemas sensoriales en los que la sensación de un crayón de cera o la sensación de un crayón contra un pedazo de papel es intolerable para ellos. Además, aprendí que algunas personas tienen alergias a la soya, el tinte u otros químicos en los crayones que pueden hacer que sea físicamente incómodo usarlos.