¿Los niños pequeños deberían tener metas de aprendizaje?

Mis dos (niños de casi 2 años) han empezado a ir a una guardería un par de días a la semana; parecen muy felices allí y todo va bien. El centro tiene un marco de aprendizaje para los primeros años y nos ha preguntado cuáles eran nuestros objetivos y metas de aprendizaje para nuestros niños. El marco establece áreas de objetivos tales como desarrollar una sensación de bienestar, mostrar confianza e independencia, etc.

Así que simplemente me pregunto si mis hijos deberían realmente tener metas a una edad tan temprana. Si tiene objetivos, entonces también debe pensar en el rendimiento (¿se están cumpliendo los objetivos?) Y qué hacer con ellos (si no se cumplen los objetivos, ¿entonces qué?). Mi instinto me dice que todo está demasiado cocido, que mis hijos pronto estarán bajo el escrutinio y requeridos para actuar (en contra de los estándares, otros, ellos mismos, etc.) y por el resto de su vida (en la escuela, en el trabajo, afuera, etc.). ¿No les pone a los objetivos tan pronto (y a nosotros) una presión innecesaria? ¿Me estoy perdiendo algo por completo?

La distinción aquí, como ha notado, es entre establecer metas y aplicar presión. La diferencia es si el enfoque está en el comportamiento de su hijo o del centro hacia tu niño.

Desde la perspectiva del centro, sospecho que simplemente están tratando de averiguar lo que usted, sus clientes, quieren de ellos.

Por ejemplo, me gustaría que mi hija pudiera leer por sí misma antes de comenzar la escuela, ya que empecé a leer a una edad muy temprana y creo que me hizo sentir más confianza en mis primeros años. También me gustaría que ella se sienta cómoda expresándose cuando es infeliz o le falta confianza, para saber cuándo necesita que la apoye.

Es posible que otros padres simplemente quieran que sus hijos puedan jugar bien con otros niños de su edad, o que tengan objetivos de aprendizaje muy estrictos basados ​​en la investigación académica. Y otros pueden querer tener algo de tiempo para dedicarse a actividades de adultos como tomar un café con amigos o pasar tiempo en pareja. lo cual es completamente sensato después de 2 años de crianza cercana al 100% , y simplemente quiere que su hijo esté en un ambiente seguro y acogedor durante este tiempo.

Una cosa clave que desearía es la garantía de que la escuela brindará apoyo en lugar de presión. . Si están exponiendo a sus hijos a influencias que los alienten (por ejemplo, leer hora ), eso es una cosa, pero si están evaluándolos y encontrando que faltan (por ejemplo, leyendo pruebas ), eso es muy diferente, y estoy de acuerdo con usted en que a esta edad, sería una presión que podría ser contraproducente (advertencia: opinión personal, no respaldada por estadísticas) ya que podría hacer que su hijo sea menos seguro / más neurótico.

Las mejores personas para discutir estas inquietudes son el personal del Centro. Es evidente que tiene inquietudes válidas y están mejor equipadas para explicar cómo se utilizarán las metas y objetivos que establezca. Al mismo tiempo, el hecho de que esté planteando estas preocupaciones con ellos les dará una idea de lo que está buscando de ellos.

En lo que respecta a los objetivos en sí mismos, el primer paso hacia el logro de cualquier cosa es resolver aproximadamente lo que se quiere lograr. Tenemos deseos y expectativas para nuestros hijos, incluso antes de que nazcan, incluso si son tan básicos como "ser humano decente", y resolver qué son esos deseos en esta etapa le permite adaptar TU Comportamiento para animar a los suyos. Esto hace no significa que estás evaluando ellos más bien tú mismo y los otros en los que has confiado para cuidarlos. Si estos objetivos resultan ser poco realistas o contraproducentes, SIEMPRE puede abandonarlos o volver a evaluarlos. . (Por ejemplo, si mi hija disfruta del arte y / o el deporte en lugar de la lectura, mis metas cambiarían para satisfacer sus deseos y necesidades).

El centro tiene un marco de aprendizaje para los primeros años y nos ha preguntado cuáles eran nuestros objetivos y metas de aprendizaje para nuestros niños. El marco establece áreas de objetivos tales como desarrollar una sensación de bienestar, mostrar confianza e independencia, etc.

Estoy de acuerdo con usted en que establecer metas para los niños a una edad tan temprana casi nunca es una buena idea. Si la redacción anterior proviene de la guardería, es un poco preocupante. Debe aclarar con ellos cuáles son sus enfoques, métodos y prácticas reales. Si es posible, siéntese un par de veces para ver qué sucede realmente durante las clases.

Puede resultar que estén perfectamente bien y que sus hijos estén en buenas manos. El centro puede simplemente tratar de "venderse" a los padres exigentes, que en la actualidad pueden estar demasiado orientados a los objetivos, quieren que sus hijos se "desarrollen" y "se desempeñen bien", y buscan lugares que "no les permiten jugar todo el día "(que en realidad es la mejor manera para que los niños de esta edad aprendan, desarrollen sus habilidades cognitivas, mentales, emocionales, etc. y descubran el mundo).

OTOH realmente podrían significar este "marco de aprendizaje" de verdad, con lecciones especiales (idiomas extranjeros, etc.), ejercicios, puntos buenos / malos y todo eso. En cuyo caso huiría con mi hijo tan rápido como pudiera.

Algunos pensamientos subjetivos sobre los objetivos enumerados anteriormente:

• Desarrollando una sensación de bienestar, para ser sincero, no puedo imaginar cómo se puede aprender o enseñar esto. Para mí, un niño está teniendo esto o no. Si (s) no se siente feliz, seguro y amado, el problema es casi siempre con nosotros padres / maestros.
• Mostrar confianza e independencia: esto varía mucho entre los niños (y también los adultos, en realidad). Como @deworde anota en su respuesta, apoya al niño y le ofrece oportunidades (además de orientación y tutoría) para que aprenda cómo enfrentar los desafíos sociales, como conocer a otras personas, actuar frente a otros (nada más que cantar una canción corta). a esta edad, etc., está perfectamente bien, pero establecer y verificar los objetivos definitivamente no. Los niños se desarrollan a un ritmo muy diferente y tienen diferentes personalidades. Si se hace mal, tal "aprendizaje" puede intentar forzarlos a todos a comportarse como extravertidos, lo que puede ser extremadamente frustrante e incluso perjudicial para los aprox. El 30% de la población que son introvertidos.

Su preocupación sería fundada si se ejerce presión, pero créanlo o no, tiene objetivos para sus hijos de inmediato. A los tres meses, usted espera que comiencen a mantener la cabeza erguida por su cuenta (le dio tiempo a su hijo boca abajo para ayudar a facilitar el logro de este objetivo). Esperas que comiencen a volverse hacia ti cuando llamas su nombre (les hablas mucho y usas su nombre con ellos). Esperas que digan dada y mamá alrededor del momento en que cumplan uno. Todos estos son "objetivos de aprendizaje" que usted ayudó a facilitar a su hijo a lograr de una manera u otra.

En el preescolar donde trabajé teníamos objetivos de aprendizaje (o metas) para la clase de nuestros dos, tales como "reconoce su propio nombre" y "puede identificar tres colores de siete". Estos objetivos fueron para guiarnos en la selección de actividades que se relacionaron con una variedad de modalidades para nuestros hijos para que obtuvieran la experiencia más variada, aunque apropiada para el desarrollo, posible. Realmente fue más una guía para nosotros que una medida de los niños. Al final del año pasamos por una lista de verificación de estos objetivos y nadie vio esa lista de verificación excepto el director de la escuela. Algunos de los objetivos eran los tipos de cosas que verías en un cuadro de habilidades de desarrollo "puede saltar", "puede caminar en línea recta", "puede caminar a lo largo de una línea en zigzag". El único objetivo de los dos que ejerció presión (después de cumplir tres años) era "puede usar el orinal" porque no podían moverse de la habitación de los dos a la habitación de los tres sin esto.

Para cumplir con los objetivos, jugábamos juegos, hacíamos manualidades, cantábamos canciones y teníamos historias. . . Por ejemplo, si quisiéramos exponer a un niño a ayudantes de la comunidad (un objetivo de seguridad para los tres es que un niño pueda reconocer que la policía, los bomberos y los uniformes de paramédicos representan a estas personas como ayudantes de la comunidad). versiones infantiles de estos uniformes, use rompecabezas en otro día que muestre a ayudantes de la comunidad, lea libros sobre ayudantes de la comunidad, vaya a la casa de bomberos, tenga a un oficial de policía como orador invitado, los niños tenían marionetas con estos personajes y podían actuar sus títeres ayudantes de la comunidad haciendo su trabajo. . .

Los objetivos de los Tres incluían la lista de (alrededor de 50) objetivos que eran exactamente los mismos que para los dos y se agregaron algunos que eran apropiados para un niño de tres años. Ejemplos de estos fueron: "puede reconocer algunas de las letras del alfabeto", "puede sostener con seguridad las tijeras" (tijeras para niños, por supuesto) y "puede contar hasta diez". Se agregaron otros diez para los cuatros.

Si un niño no cumplía con un objetivo, no era motivo de preocupación porque se suponía que finalmente cumplirían con una buena parte de los objetivos, pero nunca asumió que cumplirían con todos los objetivos antes del Kindergarten. Por otro lado, si no estaban cumpliendo con la mayoría de los objetivos que estaban relacionados con los hitos del desarrollo, actuó como una señal de advertencia de que un niño en particular podría necesitar un poco de apoyo adicional para algo.

Simplemente pida ver ejemplos de los "objetivos de aprendizaje" típicos de la escuela y lo más probable es que los considere razonables. Es bastante improbable que estén hablando de algo que se considere "altamente académico", especialmente si se tiene en cuenta que los ejemplos que brindó ya fueron sobre la independencia y el bienestar social (compartir, interactuar con otros ...) Si los objetivos de aprendizaje tienen algo como ", cuenta. a cien "para los de dos años, entonces estaría preocupado.