¿Cómo investigas lo que sucede en el aula de prejardín de infantes?

Para algunos, ver al maestro de kindergarten tener un control tan notable sobre 20 niños parece sorprendente.

Pero ella no entiende eso sin hacer algo . Y los niños no siempre le dicen qué injusticias han ocurrido durante el día, incluso si usted les pregunta.

Ahora un niño no quiere ir a la escuela. 1-2 horas de llanto por la mañana. Cuando le preguntas, él dice cosas como "continúa por mucho, mucho, mucho tiempo".

Entonces es aburrido.

Pero parece que es más que eso. Sospechamos de intimidación, pero respondemos a preguntas como "¿con quién te gusta jugar y por qué?" y "¿con quién no te gusta jugar y por qué?" tienen respuestas como "Lloyd", no parecen apuntar a la intimidación.

Así que seguimos asumiendo que tenía que ver con los otros niños. Pero los niños no parecen estar intimidando entre ellos. Una vez que uno de nosotros observó una actividad de ciencias organizada por la maestra, observamos a niños muy obedientes y bien educados, que iban y se sentaban en la alfombra cuando se les decía, y se ponían las manos en la cabeza cuando se les decía, y comían sus almuerzos cuando se les decía. , y no hablaron ni interactuaron mucho entre ellos . Como pequeños robots.

¿Qué pasa si sospecha que la táctica del maestro para obtener el control es dura y lastima psicológicamente a su hijo?

¿Cómo investigas lo que está pasando?

Definitivamente estoy de acuerdo en que se necesita investigación.

Primero, habla con el maestro. Hable con ella sobre su estilo de enseñanza, pero en este punto del año es un poco tarde, así que quizás hable con ella sobre por qué ELLA piensa que a su hijo no le gusta la escuela. La respuesta debería ser muy reveladora.

Segundo, habla con otros padres. No acuse al maestro, solo hable sobre si su hijo es feliz o no en la escuela y qué historias escuchan de sus hijos sobre la escuela. Algunos niños son mejores reporteros, por lo que en realidad puede recibir informes de otros estudiantes en la clase.

Tercero, hable con su hijo. No parece que tu hijo pueda decirte mucho en palabras, pero trata de jugar en la escuela, convirtiéndolo en el maestro. Pretende ser un estudiante junto con un montón de muñecas. Mira lo que hace. Unas pocas veces en este juego puede decirte algo y le dará una sensación de empoderamiento cuando se trata de la escuela.

Luego, reúna la información y usted y su esposa deberían poder tener una discusión informada sobre qué hacer.

Hmmm, uno duro. Es difícil llegar a conclusiones bien fundadas sin mucha más investigación y evidencia. Y tengo que tener en cuenta para empezar, que es posible mantener el control de 20 o incluso más niños sin malos métodos. Sin embargo, se necesita mucha energía, mucha experiencia y tiempo. Y no siempre es estricto. Un buen maestro sabe cuándo dejar temporalmente a los niños más libertad.

Lo que haría incluir lo siguiente:

• Aunque lo que representa suena un poco preocupante, un caso no prueba nada. Hay días en que los niños están más tranquilos, independientemente de lo que esté haciendo el maestro o el padre (al igual que hay días en que son como una manada de gatos salvajes, independientemente de lo que esté haciendo el maestro o el padre). Observe la vida dentro del grupo de jardín de infantes con la mayor frecuencia posible, durante un período prolongado de tiempo, para obtener un conocimiento más equilibrado. Específicamente, observe cómo se comportan los niños con el maestro. ¿Se acercan a él / ella libre y felizmente, expresan amor genuino hacia él / ella? ¿O prefieren temerlo / evitarlo?
• Hable con otros padres (también con padres de niños mayores que ya se han ido a la escuela) sobre sus experiencias y sentimientos.
• Pregúntele abiertamente al maestro sobre cómo maneja los conflictos, mantiene a los niños a raya o resuelve pequeños problemas diarios. No expreses opiniones, solo escucha. Si es abierta sobre sus puntos de vista y métodos (de tratar a los niños con dureza o cosas similares), pronto escuchará lo suficiente. Si ella está ocultando algo, lo más probable es que lo sientas después de un tiempo. Si ella es genuina, también lo sentirás.
• Los niños a esta edad generalmente no pueden expresar abiertamente sus sentimientos verbalmente. Sin embargo, sus dibujos y los juegos que juegan pueden revelar mucho. Especialmente si nota un cambio definitivo en el estado de ánimo y / o el sujeto, en comparación con algunos meses antes.

Si realmente desea saber qué está sucediendo en el aula para cualquier grado, debe estar allí, y no solo una o dos veces. Voluntario para ayudar con algo como preparar materiales o incluso leerles a los niños. Asegúrese de no interferir y no ir solo a espiar. Es muy revelador ver a los niños como los ve el maestro y, a veces, como el maestro no ve, cuando le da la espalda.

Sí, es importante hablar con el maestro sobre sus inquietudes. Haría esto después de ser voluntario, una vez que esté seguro de que se fundan las preocupaciones de su hijo. Tenga cuidado de cómo abrocha el tema. La mayoría de los maestros tienen muy buenas intenciones y saben que podrían hacer un mejor trabajo en diferentes circunstancias (es decir, pocos estudiantes, un asistente, más recursos, etc.). Si realmente tiene inquietudes, el director deberá involucrarse.

Tenga cuidado al hablar con otros padres. Si bien es posible que desee confirmar sus sospechas, es importante no plantar algo que no está allí. Ser maestro es difícil porque hay dos (o más) audiencias para apaciguar: los estudiantes y los padres. La educación es un esfuerzo de equipo. Su trabajo como padre es cuidar a su hijo y plantear inquietudes si es necesario.

Además, tenga la seguridad de que esto debe abordarse lo antes posible. Los niños pasarán mucho tiempo en la escuela. Es importante que sus primeras experiencias sean positivas.