¿Deberíamos forzar el problema de permanecer en una clase de hora cero cuando es una "A fácil"

Mi hijo es actualmente un estudiante de segundo año de secundaria que ha estado activo en el jazz malo desde el sexto grado. Él está en la banda de jazz de "segundo nivel" y por eso va a la escuela una hora antes, tres días a la semana. Para él, el jazz es una A bastante fácil.

Sin embargo, para el tercer año, está tomando tres clases AP (AP English, AP History, AP Spanish), así como cálculo, astronomía y Wind Ensemble. Afirma que quiere renunciar al jazz para liberar tiempo para sus clases más difíciles.

Sin embargo, él está en la historia de AP este año (no recuerdo si es EE. UU. O Mundial, solo que es uno este año y el otro el próximo). Tomó el examen de práctica AP, obtuvo un 96% contra un promedio de clase del 71% y, después de que el maestro calificara en la curva, obtuvo el 101%. ¿Quizás las clases de AP no son tan difíciles para él como teme?

Odia las ciencias y las matemáticas, y obtiene B en esos cursos con la frecuencia suficiente como para que su promedio sea de 3.6. Quiero que sea más alto, pero afortunadamente es mejor que sus grados de secundaria, así que no me quejo (excepto a los extraños en Internet).

La "A" en Jazz está manteniendo su GPA ... ¿o lo bajará en el tercer año porque el tiempo necesario socava sus otras calificaciones?

¿Decirle acerca de cómo la A afecta su GPA socavaría su confianza en sus propias decisiones o le permitiría tomar una decisión más informada? ¿Perdería credibilidad instando firmemente a que se quede en Jazz si es posible? Tenemos una relación colaborativa y fácil que no quiero poner en peligro al abrir la lata de gusanos a menos que haya un beneficio claro.

Sé que disfruta del jazz cuando lo escucho tocar canciones de su libro solo porque parecían divertidas.

ETA: Acabamos de obtener sus calificaciones para el tercer año. Son incluso mejores de lo habitual y estaban a una A de las A directas. Le gustó la hora extra de sueño y tal vez pasó más tiempo haciendo la tarea regularmente.

¿Decirle acerca de cómo la A afecta su GPA socavaría su confianza en sus propias decisiones o le permitiría tomar una decisión más informada?

Si su hijo es un joven en la escuela secundaria y no comprende cómo una calificación A afecta su promedio de calificaciones, entonces el punto probablemente sea discutible. Ha estado en la escuela la mayor parte de su vida y es probable que ahora comprenda cómo funciona la calificación. No creo que socavará su confianza.

Sí, está bien asegurarse de que esté tomando una decisión informada. Especialmente en la posibilidad de que no haya descubierto cómo funciona un GPA.

¿Perdería credibilidad instando firmemente a que se quede en Jazz si es posible?

Dices que tienes una buena relación con tu hijo. Tener una simple discusión con él no va a arruinar tu relación. No parece que estés exigiendo nada y solo quieras asegurarte de que esté al tanto y considere los beneficios de una A fácil en lugar de mejorar su promedio general al enfocarse en habilidades que lo beneficiarán más en su carrera académica. En cuanto a los promedios de calificaciones, cinco calificaciones B y una A no serán mejores que cinco calificaciones A. De hecho, veo de dónde viene él. Si es sincero acerca de querer mejorar en otras áreas, es probable que le ayude mucho más tener una base sólida para ingresar a la universidad que un solo grado A. A menos que tenga la intención de tocar jazz para ganarse la vida, tiene razón al enfocarse en estas habilidades que lo llevarán a través de la educación superior.

Insistir en buenas calificaciones no afectará anormalmente su credibilidad. Pero es difícil tener credibilidad con los adolescentes mayores . Sin embargo, continúe diciéndole a su hijo la verdad no obvia sobre el valor de las buenas calificaciones y él recordará sus palabras cuando cuente. Incluso si nunca lo admite pronto.

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Quizás algún consejo en términos de que un joven se entusiasmaría con ...

En The Art of War , Sun Tzu insiste en que un gran general busca batallas que pueda ganar fácilmente.

Elegir retener una clase porque es una A fácil es ser astuto e inteligente, incluso estratégico.

¿Por qué es esto relevante? La vida es, hasta cierto punto, una competencia. Si puedes darte una ventaja competitiva honesta, te respetarás a ti mismo y comenzarás a construir un currículum exitoso que otros también considerarán bien.

Cualesquiera que sean las quejas o los celos que pueda haber sobre ganar batallas fáciles, a todos les gusta un ganador.

¿Cuál es el objetivo de tu hijo? ¿Está buscando ingresar a una universidad / programa específico? ¿Está buscando aprender más?

El destino debe determinar el camino. Si está apuntando a un programa difícil de ingresar, hable con él sobre la efectividad de las dos estrategias. Tu parte es siempre apoyarlo, así que hazlo. La honestidad no es desalentador, sin embargo, es mejor para él tomar la decisión final. No le digas "el jazz es fácil para ti y las matemáticas son difíciles"; en su lugar, pregunte: "¿El jazz o las matemáticas lo llevan a su meta más rápido / más fácil, etc."

Cuando se presenta como una conexión con un objetivo / resultado al que apunta, la solución tendrá más sentido. Entonces, comienza con eso. Y, que haga la última llamada.

Mi sugerencia sobre cómo estructurar la conversación en torno a este tema sería averiguar cómo se siente acerca de su equilibrio entre el trabajo y la vida. Parece que está haciendo una elección allí en este momento (abandonar una clase "divertida" para centrarse más en las clases de "trabajo"), que es una opción razonable; Pero algo que puede ser difícil de entender para los niños de esa edad es la necesidad de un equilibrio allí. Dejar toda la diversión para enfocarse en el trabajo puede ser perjudicial para su salud mental.

Pero también creo que un joven en la escuela secundaria (16 años) tiene la edad suficiente para tomar esa decisión, aunque con algunos consejos suaves para considerar su equilibrio entre el trabajo y la vida. No sugiero decirle qué elección hacer, sino solo un recordatorio de que todos necesitan un pasatiempo y algo divertido para dejar de pensar en el trabajo de vez en cuando. Si el jazz llena ese nicho, genial; si tiene algo más para llenar ese nicho, genial. Tal vez él realmente quiera dejar a Jazz para dormir más o tener más tiempo para pasar el rato con sus amigos, pero lo expresa en términos que cree que respetará más: francamente miro esa lista de temas y creo que merece un tiempo para pasar el rato con sus amigos, así que no creo que sea algo de lo que preocuparse.

Además, tal vez va a seguir el ritmo de Jazz solo, solo que no como clase. A veces "tener" que hacer algo le quita un poco de diversión. Tal vez él realmente preferiría tener un lado con algunos de sus amigos, o simplemente jugar para su propio disfrute.

En lo que respecta al GPA, no creo que alguna vez me preocupe por obtener una A fácil en la transcripción. Prefiero tener un nivel de aprendizaje algo más alto en las clases importantes, y tal vez calificaciones más altas allí como resultado, que un pequeño aumento en el GPA.