Ahora (2017) la electrónica del aficionado no es realmente tan popular. Los niños tienen oportunidades de programación a través de Scratch y aplicaciones similares en iPads.
No estaría de acuerdo con esta premisa. Hay una cierta singularidad y orgullo en crear algo físico que puede tocar y mostrar a las personas que no obtiene de una pantalla. Esto se aplica no solo a la electrónica sino a cualquier cosa física, karts de caja hechos de chatarra, sistemas creativos (como Lego) que permiten la construcción fácil de modelos mecánicos y estáticos, y el modelo tradicional de construcción cortando partes de plástico para pegarlas entre sí, etc.
Un objeto que está sujeto al medio ambiente, tiene propiedades físicas que pueden hacer que se comporte de manera impredecible, o no ofrece una garantía de éxito, siempre va a ser atractivo para una mente inquisitiva y útil en el mundo más amplio. "o las creaciones basadas en computadora deben ser vistas como una adición a tales actividades y de ninguna manera un reemplazo.
A modo de ejemplo, a mis niñas (de 5 + 11 años) les gusta jugar tanto con Lego como con Minecraft, etc. A mi hijo de 5 años no le gusta más que crear circuitos simples con un kit Cambridge Brainbox Primary2 (como éste que cuenta con un ventilador que, si se construye correctamente un circuito, despegará y volará a través de la habitación. Puede pasar mucho tiempo repasando las diferentes opciones de interruptores y puede hacer una sencilla solución de problemas y experimentar (por ejemplo, si la polaridad en el motor es incorrecta, el ventilador girará pero no despegará). La actividad del mundo es un mundo lejos de seguir instrucciones para copiar algo en una pantalla.
Además, la electrónica frente a la programación no es de ninguna manera una situación de Either / Or: hay dos posibilidades para que los dos mundos colisionen. Por ejemplo, existe una versión de Scratch para la plataforma Raspberry Pi de bajo costo (estamos hablando de hardware a partir de $ 5) que permite a las aplicaciones de Scratch interactuar con el mundo físico a través de la entrada y la salida, y para los más avanzados puede profundizar en más programación de bajo nivel a través de Arduino, etc. El potencial para ingresar al campo de la robótica, tanto para fines recreativos como para el trabajo, es mucho mayor que en nuestra juventud, ya que las barreras para el ingreso disminuyen. Sin duda, puedo ver una necesidad futura de más personalizadas. Dispositivos electrónicos que existían en nuestra juventud.
Los beneficios no se refieren solo a la electrónica, sino que hay una creciente escasez de personas graduadas con habilidades motoras finas porque las personas no las practican como niños (ya sea a través de la electrónica / soldadura o como arte / elaboración). Escuché (en BBC R4, no puedo recordar el programa exacto, así que no puedo darte la fuente), un profesor universitario tuvo problemas para que los estudiantes se entrenaran como cirujanos porque simplemente carecían de las habilidades motoras necesarias aunque eran académicamente excelentes.
TL; DR: no, la creación y la programación no ofrecen los mismos beneficios. La fabricación (no necesariamente electrónica) entrena las habilidades físicas y motrices finas, que siempre serán muy valiosas durante toda la vida de su hija.