¿Cómo explicar el concepto de pasado / futuro a un niño?

Tengo problemas para explicar el concepto de pasado / futuro a mi hijo. Ciertamente ya tiene una idea del tiempo, pero no puede expresarlo correctamente. Ha recogido la palabra "mañana" y la usa para el futuro y el pasado. Una conversación típica es así:

Niño: mañana almorcé zanahorias.

Yo: no mañana, ayer . Mañana aún no ha sucedido.

Kid: Sí, sucedió. Fui a la escuela mañana y almorcé zanahorias.

Aquí es donde me quedo estancado, insistiendo en que mañana va a suceder al día siguiente, que tienes que irte a la cama antes de que llegue mañana , etc. También he tratado de explicar esto usando un calendario, pero es cierto que fue más aburrido que educativo .

¿Hay mejores formas?

¿Incluiste tratar de enseñarle "Ayer"? A veces, conceptos como este se enseñan mejor a través del contraste. Por lo tanto, sugeriría comparar qué es "ayer" con qué es "hoy" y qué es "mañana". Y también sugeriría que no se preocupe demasiado por eso. Así aprenden los niños. inventan teorías sobre el mundo que los rodea y las prueban, ya que ven que no funcionan, las refinan y corrigen automáticamente (ahora que lo pienso, esta es la forma en que la ciencia aprende). Su paciente y gentil reconocimiento de que lo que dijo no es exactamente correcto es todo lo que necesitará. Lo más probable es que lo descubra a tiempo.

Para mi hijo mayor, todo lo que tenía que hacer era explicar que mañana es el día que vendrá después de que nos vayamos a dormir. A mi segundo hijo le diagnosticaron una forma bastante grave de autismo que le dificultaba aprender a hablar. Durante tres semanas teníamos un horario del color de la camisa que iba a usar, y cada día hacíamos el ejercicio "ayer llevabas rojo, hoy llevas naranja, mañana te pones amarillo". Al día siguiente él decía "mira papi, mañana me pongo amarillo", y yo respondía "no, hoy te pones amarillo, ayer te pones naranja, mañana te pones verde". Después de tres semanas de esto, diariamente, finalmente se dio cuenta.

Pero mi sugerencia principal es hacerlo con contraste. La gente piensa que las mejores herramientas de enseñanza son las imágenes, pero en realidad "comparar y contrastar" es la más efectiva. Una vez me senté en una presentación del Decano de Enseñanza de una universidad importante donde describió cómo su investigación había demostrado que, contrariamente a sus expectativas, "comparar y contrastar" era la herramienta más efectiva. Esto realmente tenía sentido para mí, ya que nuestros cerebros son básicamente una máquina de "comparar y contrastar", por lo que el método de aprendizaje va directo a cómo funciona nuestro cerebro. Desearía poder recordar su nombre o el nombre de su universidad para poder darte un enlace a su investigación.

He tenido estudiantes que no pudieron entender el concepto. Jugamos a ocultar el botón. "Aquí está el botón (lo que sea). Ocultaré el botón y luego lo buscaremos".

Mostrar el botón "El botón está aquí ahora en mi / tu mano". Configure un temporizador: "Ocultaré el botón en un minuto". Pronto ocultaré el botón cuando suene el temporizador. "El temporizador se apaga, tú ocultas el botón". El botón se ha ocultado. Ya escondí el botón. ¿Sabes donde está? Sí, porque escondí el botón hace un minuto. "Entonces ayudas a tu hijo a mirar". Estamos buscando el botón que escondí hace unos momentos. "Encuentra el botón". Encontraste el botón que escondí, bien por ti ". Repite varias veces y hazlo divertido Luego, antes de acostarse / hora de irse a casa, hágalo nuevamente. "Voy a ocultar el botón y cuando se despierte / regrese mañana, lo buscaremos".. Anoche es otra forma de decir ayer . Puedes descubrir otras variaciones y hacerlo divertido. No te enojes con los errores. Simplemente corríjalos de manera casual e intente nuevamente.

Haga un horario / calendario. Dibuja / usa dibujos de las cosas que hiciste y de las cosas que harás. Lunes: huevos para el desayuno, jugamos en el columpio, pintamos una foto de nuestra casa. Hable sobre lo que hará hoy . Hable sobre lo que hará después del almuerzo o la cena. Habla sobre lo que harás mañana . Martes, visite a la abuela, vaya de compras, hornee galletas. Habla sobre el día, lo que harás. ¿Qué hicimos ayer? "Mira, esta es la imagen que pintaste ayer. ¿ Cuándo la pintaste ?"

Solo mantén el calendario y usa el idioma. ¡Vendrá!

Creo que "mañana" está relacionado con los nombres de los días de la semana (lunes, martes, etc.) y un calendario. Mis padres tienen un calendario (en papel) en la cocina, puedo ver los días tachados uno por uno, así que "hoy" se mueve desde el principio hasta el final del mes.

Vale la pena conocer los (nombres de) los días de la semana debido al horario semanal: por ejemplo, trabajar el lunes, limpiar la casa el martes, jugar en grupo el miércoles, ir de compras el jueves, etc. Si sabe que hoy es miércoles, puede decir que el martes es "ayer". Si no está seguro de que "ayer" se está utilizando correctamente, puede preguntar "¿te refieres al martes?" y señale el calendario.

Otro dispositivo útil para mantener el tiempo es un reloj de cocina analógico con una manecilla de segundos. Puede ver cómo cambia el tiempo de 1 a 2 a 3 y así sucesivamente, y ver que si ahora es 2, entonces solía ser 1 y será 3.

También es útil conocer los nombres de las partes del día: amanecer, desayuno, mañana, almuerzo, tarde, cena, tarde, noche. Correlacione eso con las actividades (por ejemplo, "báñese después de la cena y antes de acostarse").

Por último, tenemos gramática. Declaraciones como "Fui mañana" y "Iré ayer" no son gramaticales: suenan mal para un adulto. Creo que los niños (jóvenes) están conectados para aprender o "absorber" la gramática al escucharla hablar. Si escuchas "Fui mañana" y sabes (por el contexto) cuál es la declaración correcta, puedes enseñarla simplemente repitiendo la declaración correcta con un pequeño énfasis (por ejemplo, di "Fui ayer " o " Iré mañana ") sin explicarlo en profundidad cada vez.

Agregando a ChrisW ...

Primero, los niños aprenderán la diferencia entre el tiempo presente (AHORA) y otro momento. Entonces, aprenderán pasado versus futuro.
En este punto, es común que cada evento pasado se etiquete como AYER, y que cada evento futuro sea MAÑANA, independientemente de cuánto tiempo haya pasado o en el futuro. Luego, trabajan en eventos de aprendizaje, como verano, vacaciones, cumpleaños, Navidad y demás. En este punto, pueden recordar que algo sucedió antes de su último cumpleaños.
Aprender el vocabulario viene después de aprender los conceptos.
Para cuando estén en Kindergarten, deben entender el concepto de (no necesariamente conocer las palabras para): Día, semana, mes, año, eventos anuales, vacaciones, pasado, presente y futuro.