Kid odia las lecciones - Dropping Kumon English

Esta pregunta es similar a Preocupado porque la tutoría de Kumon no está funcionando para nuestra hija , pero es lo suficientemente diferente como para que las respuestas allí no cubran adecuadamente mi problema (se trata del inglés en lugar de las matemáticas, mi hijo nunca lo ha disfrutado y está constantemente presionado) continuar)

Mi hijo de 7 años va a una buena escuela y tiene calificaciones ligeramente superiores al promedio. pero los maestros casi seguramente no se dan cuenta de la cantidad de lecciones privadas que está tomando para aumentar su aprendizaje. Es muy probable que sin estas lecciones adicionales caiga al final de la clase.

Otra información posiblemente relevante: a mi hijo le encanta leer. Mi hijo habla inglés de forma nativa y vivimos en un país de habla inglesa. Mi cónyuge y otros miembros de la familia no hablan inglés de manera nativa; el inglés no se habla generalmente en casa excepto por / para mí.

El mayor problema son las lecciones de inglés de Kumon que odia (y ha odiado durante los 2 años que lo ha estado haciendo). Siempre es difícil lograr que lo haga, hasta el punto que siento que está separando a nuestra familia. Ninguna cantidad de incentivos puede hacer que se concentre en eso. Sin embargo, mi esposa y su comunidad (de padres ricos de la misma etnia) insisten en que mi hijo necesita continuar con Kumon.

Al sentarme con él en los últimos días para intentar hacerlo con él, descubrí que es extremadamente repetitivo. No tengo experiencia en educación y repetir las preguntas idénticas varias veces no tiene mucho sentido para mí, y lamentablemente, mi hijo no parece bueno recordando respuestas anteriores.

Entonces mis preguntas

• ¿Es realmente beneficioso obligar a mi hijo a continuar haciendo Kumon?
• ¿Reemplazar a Kumon con leer libros tendría un beneficio similar?
• ¿Existen otros programas que adopten un enfoque diferente que pueda ser más fácil y beneficioso para mi hijo?

No he usado el programa de lectura de los centros Kumon, pero he usado libros de ejercicios Kumon y otros ejercicios de lectura con mis hijos, que ahora tienen 4, 6 y 8 años.

Lo que he encontrado es que los niveles preescolares de los libros de lectura de Kumon, que se centran en fonética y sonido de palabras, son bastante útiles incluso para hablantes nativos, que son mis hijos. Lo mejor que puedo decir es que estos libros corresponden a los niveles A del programa de lectura de los centros Kumon.

Los libros de trabajo de nivel de grado, que probablemente corresponden a los niveles de lectura de los centros Kumon más allá de los niveles A, y que comencé a usar con mi hijo mayor, son menos útiles para los hablantes nativos. Tienden a pasar mucho tiempo enfocándose en el aprendizaje explícito de la gramática que los hablantes nativos ya sabrán implícitamente en ese momento. Creo que este material sería muy bueno para los hablantes no nativos, lo que puede ser parte de por qué su esposa sigue teniendo en alta estima.

Esto no significa que piense que los ejercicios o la repetición son malos. De hecho, después de abandonar los libros de inglés de Kumon para mi hijo mayor, utilicé un conjunto de ejercicios lingüísticos para mis dos primeros hijos, y planeo usarlo también con mi hijo menor.

Lo que descubrió nuestra familia fue que los ejercicios fueron buenos para desarrollar habilidades fundamentales de lectura, que los niños retienen incluso si odian el proceso. Mientras tanto, leerles a los niños les ayuda a mantener un interés en los libros y, finalmente, en leer por sí mismos.

Una vez que los niños leen libros de capítulos por su cuenta, creo que los ejercicios ya no son necesarios. Uno aprende tanto el vocabulario como la gramática de la lectura.

Si su hijo está leyendo libros de capítulos con fluidez, lo que parece que es así, si cree que está listo para Harry Potter, no creo que necesite más el trabajo de Kumon. En cambio, pasar el tiempo leyendo es probable que sea igual de útil.

Sin embargo, señalaría un par de riesgos.

Primero, aunque reemplazar el trabajo de lectura de Kumon con la lectura de libros probablemente sería tan útil, si lo que realmente sucede es que el niño pasa más tiempo frente a una pantalla, eso no es útil para sus habilidades de lectura.

En segundo lugar, es probable que parte de la razón por la que su hijo odia a Kumon sea que se ve obligado a hacerlo. Si lo obligas a leer, podría terminar odiando eso también.

En pocas palabras: si su hijo está donde creo que está, y si voluntariamente pasara tanto tiempo leyendo como pasa ahora en su trabajo de Kumon, solo dejarlo leer probablemente sería tan útil. Sin embargo, esos podrían ser grandes 'si'.

Tenga en cuenta que nada de esto es aplicable a los libros de matemáticas de Kumon, que he encontrado que son muy útiles hasta el nivel de grado 3, y tengo todas las razones para creer que será útil hasta el nivel de grado 6.

La primera pregunta es "¿Por qué a su hijo no le gusta Kumon"? (Además, ¿va a Kumon por algo más que inglés? Si es así, ¿cómo se siente acerca de las porciones que no están en inglés?)

Algunas razones posibles (de ninguna manera exclusivas):

1. No siente que se está beneficiando de la tutoría, que está obteniendo sus calificaciones a pesar de la tutoría de Kumon, en lugar de hacerlo. No descarte esto, es muy posible que tenga razón. Puedo hablar por experiencia, como alguien como su hijo, a quien le encantaba leer, que estaba por delante de mis compañeros (no recibí tutoría de ningún tipo hasta que fui a la universidad). También sentí (y sigo sintiendo) que la forma en que se enseña formalmente el inglés es al revés. Esto fue respaldado por mi calificación de A, a pesar de ignorar por completo a mis profesores de inglés.

2. Puede sentir que le están "robando" su tiempo (es decir, que debe pasar las 7 horas requeridas en la escuela, y luego obligado a pasar más tiempo tomando "escuela". Compare a un niño que no tiene interés en tocar un instrumento , pero obligado a tomar clases de música).

3. Puede que no le guste algún aspecto del régimen de tutoría de Kumon.

Después de hablar, escuchar a su hijo y determinar cuáles son sus problemas, puede abordarlos. Tenga en cuenta (y tenga en cuenta a su cónyuge y suegros) que Kumon no es el objetivo: es simplemente una herramienta, y hay infinitas alternativas.

Si no le gusta algo particular de Kumon, elija una alternativa. Si su objeción es similar a la primera o segunda idea que publiqué, considere permitirle detener a Kumon, dependiendo de que sus calificaciones mantengan un nivel aceptable. (Además, tenga en cuenta que la idea de aceptable de su hijo no es necesariamente la de usted, su cónyuge o sus abuelos).

Bien, no creo mucho en la tarea en el sistema de la escuela primaria. Creo que debería usarse si un estudiante no hace lo que puede hacer durante la clase. Por ejemplo, todos los demás terminaron el trabajo en clase y este estudiante estaba bromeando y no completó la tarea que debería tener que terminar el trabajo fuera de clase: tarea. Leer durante media hora o ser leído es una buena tarea familiar. En mi escuela (soy una maestra jubilada) asignamos 1/2 hora de lectura para Jr. Kindergarten a Grado 3 y luego 45 minutos donde al menos 15 minutos estaban leyendo para sí mismos para Grado 4-6. También asignamos proyectos al comienzo de cada uno de los 3 términos para completarlos durante la última semana del período. Podría haber participación familiar, de hecho eso fue alentado.

Mi propio hijo de 16 años hace la tarea conmigo también trabajando en la mesa. Podemos o no discutir lo que está estudiando, pero el tiempo de tarea es un asunto familiar. Llevamos al menos una hora, a veces leemos o escribimos en nuestras revistas o nos ayudamos mutuamente a investigar. Cuando estaba en la escuela primaria, todavía pasábamos al menos una hora, pero incluía "leer en voz alta el uno al otro" y hablar sobre la escuela. Todo, desde 'él dijo / ella dijo' hasta 'mi maestro fue malo'. Ella siempre sabe que estamos interesados ​​en ella y lo que está sucediendo y que estamos de su lado. Ella me está enseñando matemáticas, que han cambiado mucho desde que estaba en la escuela.

Mi hija tiene una discapacidad de aprendizaje y hemos descubierto que, aunque yo podría ser yo quien la esté asesorando, es mucho mejor si alguien más le brinda esa ayuda. Ella asiste a un centro de aprendizaje una vez por semana durante una hora y no hace ninguna tarea ese día. El punto es mantener sus habilidades de lectura agudas: tiene una forma severa de dislexia y, sin embargo, todavía le está yendo bien en la escuela. Ella es una estudiante B directa y trabaja muy duro en eso. Estamos extremadamente orgullosos de ella.

Entonces, en mi opinión, la tutoría y la tarea no son el mejor plan para los niños de 7 años. Estarían mejor jugando y si realmente necesitan ayuda con un problema específico y honestamente no puedes ayudarlo tú mismo, entonces ve a la tutoría.

ENLACE sobre la tarea

La lectura es diferente de las matemáticas en muchos aspectos diferentes y enseñar estas materias no significa usar el mismo método exacto. Algunos datos matemáticos lo ayudarán si los memoriza (reduciendo el tiempo para que cuente con los dedos, etc.), pero hay muchas más formas de aprender a leer. Por ejemplo, memorizar palabras de uso frecuente o jugar juegos de palabras de uso frecuente, escuchar historias mientras se sigue o incluso trabajar en palabras simples de CVC, etc., puede y ayudará a mejorar la fluidez de lectura. No creo que Kumon sea la única opción cuando se trata de leer. Hemos usado algunos juegos, palabras visuales y definitivamente hojas de trabajo para ayudar con la comprensión de lectura y la mayoría de las hojas de trabajo que hemos usado son de Beestar. Lamentablemente, desearía tener el tiempo para crear el mío, pero en general '