Cuando juegan con algunos sobrinos más jóvenes, les gusta destruir cosas que la gente ha hecho, como una torre de bloques, dibujos que alguien hizo, etc. Lo hacen porque les resulta divertido y probablemente les gusta vernos reír a todos. De nuevo, son jóvenes, tienen alrededor de 3 años de edad, entonces, ¿hay cierta edad para decirles que no está bien destruir las cosas de otras personas?
Respuestas:
Nuestra regla era "construir antes de destruir". A las dos, eso significaba que tenían que intentar agregar un bloque a la parte superior de la torre antes de intentar derribarlo, o intentar una forma o letra antes de garabatear sobre un dibujo. A medida que envejecen, aumenta lo que se requiere fuera de la fase de construcción.
Cuando un proyecto que requirió un esfuerzo o una inversión emocional se vio amenazado, generalmente intentamos redirigirlo a la imitación o la competencia. "Johny está haciendo esa; construiremos la nuestra para destruirla" "oh, no es difícil corregir esa parte" "la nuestra será aún más alta / más púrpura / lo que sea"
Si te preocupa que los niños hagan cosas malas para reírse, probablemente deberías dejar de reírte por ellos.
El juego destructivo está bien siempre y cuando esté bien destruir el objeto en cuestión. Por ejemplo, como adulto todavía disfruto el "juego destructivo" cuando tengo un viejo escritorio de IKEA del que necesito deshacerme y no puedo salir de su habitación. Tomar un mazo es terapéutico e increíblemente divertido. Y está bien, porque nadie necesita ni se preocupa por el escritorio. Con los niños es lo mismo. Si quieren hacer algo (como una torre de bloques) con el propósito de destruirlo, déjenlos. Si quieren hacer un dibujo solo para romperlo en pedazos, está bien. Disfrutaron tanto haciéndolo como aniquilándolo.
Pero es cuando el objeto tiene valor o no debe destruirse que surge el problema. Cuando Johnny está haciendo una torre de bloques con el objetivo de ver cuán alto puede llegar, causaría mucha controversia si su hermano pequeño llegara volando para jugar tornado. En este caso, la torre de bloques, el mismo objeto que fue tan divertido de diezmar cuando se permitió, ahora se ha convertido en un objeto de manos libres. Y aquí es donde se pone difícil y se vuelve dependiente de la edad.
Para los niños realmente pequeños, puedes explicarles suavemente que no deberían derribar la torre de bloques de Johnny porque es su turno de jugar con ella y no quiere que la derribes. Luego mírelos como un halcón y prepárese para intervenir en cualquier momento. Una mirada rápida y la idea de "oooo block tower ..." es suficiente para que un niño pequeño corra.
A medida que los niños crecen y comienzan a comprender tomar turnos, respetar los límites y los sentimientos de otras personas, la explicación puede tomar el control como el método principal para prevenir la destrucción no deseada. Una vez que puedan entender "No rompas ese dibujo, a mami realmente le gusta", eso probablemente será suficiente (aunque prepárate para algunos errores mientras aprenden un mejor control de los impulsos). Y si algo es realmente importante o frágil, pruébelo o póngalo en algún lugar donde el niño no pueda destruirlo.
Respuesta corta: pare el juego destructivo cuando sea inapropiado. Pero mientras no vaya a doler nada, adelante. No es una cosa fácil, fácil de cortar. Enséñeles cuándo está bien y cuándo no. Y que ante la duda, pregunte.
El contexto importa
Si destruyen algo que a nadie le importa y no tiene ningún valor real, entonces por qué no, pero necesitan saberlo antes. En el mejor de los casos, deberían destruir las cosas que hicieron ellos mismos, si crearon un dibujo y lo destruyen ahora, no debería haber ningún problema con el éter.
Pero si dañan o destruyen algo que no sabían si estaba bien, o peor aún, si destruían algo que sabían que valía algo para alguien, necesitan sentir que hicieron algo mal.
El desafío central es mantener las cosas seguras y justas.
A los 5 años mi hijo TODAVÍA destruye muñecos de nieve antes de que terminen. Las torres son derribadas. Las obras de arte se rompen. Casi todas las actividades creativas que se te ocurran tienen un lado destructivo.
Para los niños con trastorno del procesamiento sensorial, a menudo buscan las sensaciones de destrucción. El impacto físico de toparse con el muñeco de nieve, el ruido de los bloques que caen, la sensación de rasgar el papel.
No considero que mi trabajo le impida hacer estas cosas, sino que canalice su energía en una dirección segura. No destruir cosas de hermanos. No derribar torres que podrían caer sobre alguien. Haga hincapié en el valor de la obra de arte y proporcione papel de garabato para rasgar. Todavía estoy tratando de descubrir cómo mantener vivo al muñeco de nieve.
Y antes de reírse de algo que hace un niño, asegúrese de que todavía sea divertido la décima vez.
Digo que las torres de bloques y demás son un juego justo. Es parte del proceso de aprendizaje.
No hay edificios o modelos de lego, ni dibujos ni arte. Es justo decir cosas así por adelantado. "Construyamos torres y derribémoslas". Hagamos una casa Lego / Duplo, pero no la romperemos hasta que todos hayan terminado de jugar con ella ".