Tl / Dr: La solución se encuentra mejor en áreas alejadas de la tarea, como deportes y artes marciales. En esas partes de la vida, el hijo de su novia puede encontrar la oportunidad de desarrollar las habilidades que desea que aplique a la tarea. Por favor, perdona la longitud de la prosa. Escribir con claridad es una habilidad que estoy tratando de desarrollar, y no quiero apresurar el contenido y perder el mensaje.
El problema que describe se llama Hard Problem ™. Es especialmente difícil para las personas "superdotadas". Yo, como muchos otros que respondieron a esta pregunta, era considerado un "estudiante talentoso", y he pasado muchos años luchando para resolver este problema por mí mismo. Entonces, supongo que en ese sentido, debería decir "¡Espero que sea un Problema Difícil ™, porque tengo que hacer un gran esfuerzo!"
Creo que la única respuesta válida es ayudar al hijo de su novia a encontrar su propio propósito en el mundo. Eso no quiere decir que tal declaración sea fácil de hacer, pero escúchame. Espero poder explicarme lo suficientemente bien como para que una bombilla se encienda en tu cabeza, para que puedas resolver el problema a tu manera.
La escuela tiene muchas medidas; De hecho, gran parte de la vida moderna se mide. Obtenemos calificaciones en la tarea, recibimos calificaciones en los exámenes, hacemos exámenes de ubicación para ingresar a la universidad. Se nos dice a qué hora llegar al trabajo, cuánto vale nuestro tiempo para nuestro empleador en dólares por hora. Medimos mucho, y eso puede ser algo bueno. La medición es un paso fundamental en el proceso de refinamiento que enseñamos en la civilización occidental. Usted mide lo que hizo, lo compara con lo que esperaba hacer y luego ajusta su comportamiento en consecuencia. Se llama un "ciclo de retroalimentación", y es esencial para la forma en que controlamos las cosas en todas partes.
Por supuesto, no todas las mediciones son significativas; No todas las medidas agregan valor. Considere el caso que estoy seguro de que todos hemos enfrentado: obtuvimos un puntaje de 98, 88, 92 y 93 en exámenes anteriores, y estamos a punto de tomar un último examen. Sabemos que el sistema de calificación tiene solo 5 letras y lo mejor que podemos obtener es una "A" para cualquier puntaje de 90 o más. Por lo tanto, calculamos "cuál es el puntaje más bajo que puedo obtener en este examen y aún así obtener una A para el curso". Cualquier persona "superdotada" puede determinar rápidamente que solo necesita un 79 en la prueba final. Claro, pueden obtener un puntaje más alto, pero ninguna entidad externa reconocerá realmente la diferencia entre un 79 y un puntaje más alto. Y así, si no tienen una razón interna para ir más allá, se aflojan.
Creo que cada estudiante hace esto al menos en algún momento de su vida, pero para los estudiantes superdotados es más un problema. Si lo está haciendo tan bien que no puede medir significativamente la diferencia entre sus resultados reales y los resultados esperados, ¿cómo puede mejorar? Mis padres encontraron el enfoque obvio: la agregación. Este es un enfoque bien pisado en la ciencia, donde toma múltiples muestras y las promedia para obtener más fidelidad en su respuesta. Dijeron: "Solo se permiten 2 B en tu boleta de calificaciones".
Y así, como un pequeño estudiante brillante y talentoso, hice lo único que pude hacer: "asigné" esas B a los cursos en los que esperaba hacer peor, y reinicié el juego. una vez más, pude calcular el menor esfuerzo requerido para lograr el objetivo. ¡Es extraño lo buenos que somos las personas "dotadas" para no hacer demasiado trabajo!
Siento empatía con mis padres, como yo. Esto crea un patrón en el estudiante "dotado" que es terriblemente difícil de arreglar. Verá, la otra solución que se usa típicamente es aumentar la dificultad. Esto no se puede hacer en todos los ámbitos. Fui horrible en el arte. Todavía lo estoy, aunque trato de enseñarme a mí mismo que puedo hacer arte cada vez que tengo la oportunidad (no, no puedes ver los resultados. Nadie puede ver los resultados de esa empresa ... nunca). Tiene que hacerse de forma selectiva. Y aquí radica el problema. Es muy difícil para los demás comprender realmente qué cosas son fáciles para un estudiante dotado y qué cosas son difíciles. La línea trazada entre fácil y difícil a menudo no se dibuja en el mismo lugar para una persona "talentosa" que para otros. De hecho, una de mis teorías personales sobre lo que hace a alguien "dotado" es que lo que encuentran fácil es tan diferente de lo "fácil" de la gente normal que parecen brillantes.
Yo, fui brillante en matemáticas. Regularmente fui mucho más allá de mi nivel de grado en matemáticas. Nada fue dificil. Me reí maniacamente cuando aprendí álgebra y pude resolver todo tipo de problemas que me habían molestado antes. Sonreí dulcemente a las sutiles integrales y derivados de Calculus. El álgebra lineal fue mi B ... no, no terminaré esa oración en compañía cortés. Digamos que ahora soy un programador, y el álgebra lineal es el terreno sobre el que pisé para resolver problemas. Cuando mis padres necesitaban empujarme, más fuerte, para tratar de obtener datos más medibles, me empujaban en matemáticas, porque sabían que podía tomarlo.
Luego vinieron las ecuaciones diferenciales. Es solo otra matemática, ¿verdad? Debería sobresalir ¿verdad? Piensa otra vez. Algo sobre cómo se enseñaba era completamente ajeno a mí. Nada tiene sentido al respecto. Lo odiaba y me convertí en el niño del cartel por exactamente lo que temes por el hijo de tu novia. En lugar de abrocharme y estudiar mucho, reaccioné a la defensiva. La gente parecía pensar que no debería tener ningún problema con esto, por lo que me presionaron para "mejorar" en las ecuaciones diferenciales.
Mencioné anteriormente que creo que lo que hace a las personas "superdotadas" es que la línea entre fácil y difícil es diferente para ellas. Por lo tanto, las cosas que son difíciles para la mayoría de las personas son fáciles para ellos. Bueno, creo que lo contrario también es cierto. Algunas cosas que son fáciles para otras personas pueden ser terriblemente difíciles para una persona "superdotada". La gente no entiende por qué podría ser tan difícil para nosotros, porque somos "muy inteligentes" y es "muy fácil". Entonces aprendemos desde muy temprana edad a compensar. No puedo dibujar una cara para salvar mi vida (Mis intentos de dibujar caras están entre las "obras de arte" que he hecho que nunca verán la luz del día). Pero puedo decirte, geométricamente, por qué tenemos puntos de fuga en nuestras pinturas. ¿Entiendes los conceptos sutiles del balance de blancos en la fotografía que hacen que el vestido genere tanta confusión? ¿Sabías que la sutil superposición de colores opuestos como el azul y el amarillo con una luminosidad comparable que dio movimiento a las pinturas impresionistas como La noche estrellada de Van Gogh?? Oh, sabias eso? ¡Excelente! ¿Sabía también que la razón por la que el efecto funciona es que el cerebro procesa el brillo y contrasta varias etapas antes de considerar el color (un rasgo evolutivo para la supervivencia en la sabana), y es la disonancia cognitiva entre dos pigmentos con el mismo brillo y color diferente? que produce esa sensación de movimiento?
¿No? ¿No lo sabías? Mira, sé no solo lo que haces, sino también por qué lo haces. Claramente no tienes nada que enseñarme. ¡De hecho, tengo algo que enseñarte! Ahora aprendes Arte a tu manera, y yo aprenderé el mío.
Fácil, verdad? Por supuesto que es fácil. Todo lo que hice fue usar lo que encuentro fácil de golpear, lo que encuentras duro en el suelo y hacerme sentir superior. Este argumento debe sonar familiar, si está cerca de un estudiante "dotado". Estoy seguro de que es bastante frustrante. Mis disculpas.
Entonces, volviendo al único curso de Matemáticas con el que he tenido problemas, el que me convierte en un niño poster de tus temores por el hijo de tu novia, odiaba las Ecuaciones Diferenciales. Y entonces, me convencí a mí mismo, y a todos a mi alrededor, que las Ecuaciones Diferenciales son inútiles. Nadie los usaría nunca. ¿Conoces las funciones de Bessel? Aparecen en ecuaciones diferenciales en límites circulares. ¡Friedrich Bessel se identificó por no resolverlos! ¡Vamos, qué clase de campo matemático serio es donde puedes poner tu nombre en una función que ni siquiera resolviste! Y así, realmente no "aprendí" ecuaciones diferenciales. Obtuve el BI necesario para continuar y olvidé todo lo que necesitaba aprender ... hasta el próximo semestre. Yo era un estudiante de Ingeniería Eléctrica en ese momento.{} bleeping que tienes que aprender como estudiante de Ingeniería Eléctrica en los últimos dos años se deriva de ecuaciones diferenciales? Bueno, adivina lo que sé ahora. Digamos que me gradué con éxito. Técnicamente, incluso hice honores. Lo hice bien, ¿verdad? Ahora puedo pasar a ser programador, ¡y nunca más usar esas ecuaciones diferenciales!
¿Sabía que muchos programadores pasan mucho tiempo programando soluciones numéricas para ecuaciones diferenciales? Gosh desearía saber eso en ese entonces.
Así que de vuelta a tu hijo. ¿Qué podemos hacer? Si nadie a nuestro alrededor puede entender lo que nos resulta difícil y lo que nos resulta fácil, estamos obligados a aprender a hacerlo solos. Desarrollamos métodos para medir rápidamente si una tarea es fácil, permite la dilación o difícil, lo que significa que es hora de esquivar la tarea porque "nadie puede hacerlo". Esas medidas comienzan a tomar un primer plano en nuestra vida. Si soy un procrastinador, hacer las cosas con anticipación es difícil. Simplemente ser lo suficientemente inteligente como para salirse con la suya es fácil. Puedo medir eso muy fácilmente monitoreando cómo realizo las tareas y confirmando mi propio sesgo: trabajo mejor a las 11 horas.
Bien, eso fue mucho texto. Todo se centró en mostrar lo importante que es poder realizar mediciones significativas y mostrar lo que sale mal cuando no se puede. También se centró en cómo las personas talentosas pueden encontrar diferentes cosas fáciles o difíciles a lo largo de líneas que quizás no pueda predecir. Por lo tanto, si bien puede parecerle fácil medir el valor de no postergar, puede ser extremadamente difícil para él. Claro, puedes enseñarle a no posponer las cosas, pero la verdadera lección es aprender a enseñarse estas cosas. Y para eso, tenemos que desviarnos, de cosas medibles hacia el mundo inconmensurable.
La gran mayoría de nuestro aporte sensorial no se mide, conscientemente. Si tuvieras que medir la sinceridad de cada sonrisa que obtienes mientras caminas por la calle, tu mente se volvería loca. Mucho de lo que debe ser la vida es fluido. Es posible que pueda desarrollar un algoritmo para determinar la sinceridad de una sonrisa, pero requeriría demasiada potencia computacional para usar mientras camina por la calle.
Considera cómo caminamos. Usando el mismo argumento de estilo "Sé lo que haces mejor de lo que te conoces a ti mismo" de arriba, ¿sabías que gran parte de tu andar se produce antes de que las señales lleguen a tu cerebro? Si está caminando y golpea su mano derecha contra una mesa, su pierna izquierda ya habrá ajustado su paso antes de que las señales lleguen al tronco encefálico. Si tuviera que medir la fuerza con la que golpea la mesa y reaccionar conscientemente, en un ciclo de retroalimentación, caería. El ciclo de retroalimentación en realidad ocurre en un nivel mucho más bajo, por debajo de lo que podemos medir conscientemente.
Hay actividades que hacemos que ejercen esta capacidad de operar sin comprender completamente lo que estamos midiendo. Los deportes requieren que te muevas con tanta ferocidad que no hay tiempo para medir. Pueden ser un buen lugar para que el hijo de su novia busque "lo próximo". Mi lugar favorito personal para buscar es Artes Marciales, donde debes moverte con tal control y precisión que literalmente no puedes medir todo lo que importa. Debe sentir todos esos pequeños detalles que no se pueden medir por sí mismos e integrarlos en una forma de ver el mundo que le permite crecer.
Por supuesto, puedes hacerlo tú mismo. Los deportes y las artes marciales no son cosas mágicas que convierten a los postergadores en personas honradas. Son simplemente lugares donde encontrarás maestros que ya han aprendido el arte sutil de enseñar estas cosas inconmensurables. Tú también puedes hacerlo, solo con una conversación sola. Todo lo que necesita hacer es asegurarse de que él tenga alguna influencia sobre hacia dónde se dirige la conversación, y usted tiene cierta influencia sobre hacia dónde se dirige la conversación. Si alguna vez trata de dominarlo, quitando su influencia, encontrará un punto sutil en el medio de su argumento donde tiene influencia, y lo hace importante. Si alguna vez descubres que estás dominando, busca una manera de ayudarlo a encontrar cosas para rechazar.
¿Suena fácil verdad? Claro ... He estado trabajando en ello durante años, y espero seguir trabajando en ello cuando muera. ¡Hay una razón por la que me gusta diferir a los maestros de Artes Marciales! Tienen escuelas de pensamiento enteras dedicadas a cómo enseñar esta forma de pensar sobre las incógnitas inconmensurables. Sin embargo, si quiere hacerlo usted mismo, un argumento geométrico general que he encontrado efectivo es siempre empujar la conversación en ángulo recto a la dirección en la que está conduciendo, en lugar de oponerse directamente a él. Si lo hace continuamente, puede llevar el argumento a un círculo, pero generalmente la otra persona se cansará primero, y le permitirá comenzar a conducir el argumento por un tiempo, y dejarle aprender a empujar en ángulo recto.
Sin embargo, al final, lo que le enseñarás es mucho más valioso que cómo no postergarlo. Le enseñará cómo explorar cosas en lugares en los que no ve un valor inmediato. Le dará el conjunto de habilidades para sumergirse en esos espacios "sin valor" sin perder su tiempo o energía (que valora mucho). Entonces, un día, podría decidir explorar la idea de no postergar, por su cuenta. No ve ningún beneficio en hacer las cosas por adelantado, pero ha aprendido técnicas para explorar esa idea sin ser un desperdicio. ¡He aquí que puede descubrir que hay un valor en él que nunca antes había visto!
¿Y si falla? Bueno, podría fallar. Literalmente pasé 30 años tratando de aprender el simple hecho de que vale la pena aprender a hacer esto. Seguiré aprendiendo cómo hacer esto hasta que muera. Sin embargo, no todo está perdido. Incluso si no puede ayudarlo, todo lo que realmente necesita hacer es simplemente no hacerle daño. Él puede servir como piedra de afilar para que usted mismo perfeccione esta habilidad, y tenemos la bendición de tener a esas personas en nuestras vidas. Y, francamente, ¡nunca he conocido a alguien tan terco que no pueda aprender de este enfoque, incluido yo mismo! Puede tomar tiempo, y mientras sienta que se está convirtiendo en una mejor persona a través del proceso de tratar de enseñarle, realmente puede tomar todo el tiempo que necesite.