¿Cómo debo actuar de tal manera que el niño no sienta el éxito promedio y se espere mediocridad de ella?

De: http://www.raisesmartkid.com/all-ages/1-articles/47-authoritarian-strict-parenting-vs-permissive-which-is-better

No le impresione a su hijo que la mediocridad y el éxito promedio es todo lo que se espera de él.

Mi hijo tiene 2 años y 4 meses. No sé si ella encabezará su clase o no. Definitivamente no quiero que falle, pero al mismo tiempo no "espero" que encabece la clase. Esto significa que está bien si ella encabeza y está bien si no lo hace.

Solo quiero asegurarme de que entienda lo que hace en el trabajo de clase y la tarea.

¿Cómo debo actuar de tal manera que el niño no sienta el éxito promedio y se espere mediocridad de ella?

PD: en los grados 10 y 12, el porcentaje sí importa, por lo que tendrá que trabajar duro incluso si no quiere.

La forma más saludable es alentar a su hija a hacer todo lo posible para alcanzar la plenitud de su propio potencial, sin tener en cuenta a sus compañeros. Eso significa que el "éxito promedio y la mediocridad" no está definido por lo que mi compañero típico puede hacer hoy, sino por lo que puedo hacer hoy. Si no estoy mejor mañana que ayer, por cualquier medida que valoro personalmente, estoy fallando.

Te daré un ejemplo reciente con mis hijos. Mi hijo de ocho años lee alrededor de los 10 u 11 años. Hace unas semanas, lo pillé sacando un libro de primer grado de la biblioteca. Estos son libros con los que su hermana pequeña está luchando en este momento, y pensó que estaríamos impresionados con cuánto mejor podría leerlos que ella.

En cambio, le dijimos que si quería impresionarnos, debería hacer algo que sea tan difícil para él como leer libros de nivel 1 para ella. No lo presionamos al respecto, ni lo forzamos a elegir una cosa específica, ni lo castigamos por no hacerlo, pero tampoco lo alabamos por sobresalir en una tarea mediocre.

No tengo un hijo, pero yo era uno y mis padres aparentemente tuvieron éxito con su enfoque (ya que actualmente estoy estudiando para mi doctorado).

Principalmente me enseñaron dos cosas:

1) Suena viejo, pero no aprendes para obtener calificaciones ni obtienes calificaciones para los padres. Aprendes de por vida. Puede mostrar a los niños que a veces no ve el efecto mientras trabaja, pero a la larga lo hará. Y también, aprender te enseña a aprender. Es posible que no necesite el tema con el que está luchando en el futuro, pero necesitará la capacidad de luchar y ganar.

2) Alabarla cuando hace bien las cosas que le gusta hacer. Así es como ella encontrará su camino en la vida. Y, por supuesto, porque a ella le gusta hacerlas, habrá muchas opciones para que la elogies. Consuélala cuando falle en algo que no le gusta hacer. Puede que lo necesite, pero en lugar de decirle "¡Necesitas buenas notas! ¡Trabaja más duro!" dígale "También he fallado a veces. Sé que odias este tema. Intentaremos hacerlo más divertido. No estarás solo tratando de dominarlo contra viento y marea". Especialmente en la edad temprana, aprender aún debería ser algo divertido. (De hecho, trato de hacer que el aprendizaje sea divertido incluso para los estudiantes universitarios que enseño. Porque querer divertirse nunca termina. Y si eliges algo para el resto de tu vida, deberías poder divertirte al menos haciéndolo).