¿Cómo hacer que un niño de 6 años deje de ser demasiado competitivo para su propio bien?

El hijo de 6 años de mi colega acaba de comenzar la escuela primaria. Sin embargo, es un niño brillante, muy competitivo, tanto que comenzó a resistirse a ir a la escuela, incluso a asistir a cualquier actividad, social y activa. Él dice que tiene miedo de no ser el mejor de la clase, obtener las mejores calificaciones o ganar esa carrera en particular. La familia está tratando de no ser agresiva, pero incluso el psicólogo y el director de la escuela no pudieron convencer al niño de que asistiera a las clases.

¿Alguna sugerencia de cómo solucionar este problema? ¿Podría esto tener algo que ver con los celos?

• Experimentar el fracaso en algo (o incluso el éxito, pero no ser el mejor) y descubrir que está bien, e incluso algo puede ayudarlo a encontrar formas de mejorar y mejorar en el futuro, ayudaría. La escalada en roca, con las medidas de seguridad adecuadas, puede enseñar mucho aquí (al igual que otros deportes).
• Reenmarcar ni siquiera intentarlo ya que el fracaso también podría ayudar. Si ni siquiera corre la carrera, la perdió y sabe que puede hacerlo mejor que ni siquiera intentarlo.
• Centrarse en el objetivo de "hacer lo mejor" en lugar de "ser el mejor" también podría ayudar a producir evaluaciones de éxito cuando cumplió ese objetivo, pero alguien más lo hizo mejor en la tarea.
• También trate de generar empatía para alentarlo a dejar que otras personas ganen a veces (es decir, eso no solo está bien, sino que lo alienta), por cómo se sentirían si tuvieran su perspectiva.
• La sugerencia de Deliss es buena: señale que incluso los atletas profesionales, incluidos los que podría considerar héroes, aún pierden juegos la mayor parte del tiempo, pero aún así salen y tratan de hacer lo mejor para jugar bien. Estadísticamente, su equipo favorito (si es en un deporte donde dos equipos juegan en juegos en los que cada uno tiene un ganador) probablemente pierde aproximadamente la mitad del tiempo.
• Ate la retroalimentación al esfuerzo que se le dio y qué tan bien corresponde a su mejor esfuerzo, en lugar de vincular la retroalimentación al resultado, al menos en algunos casos.
• Al dar explicaciones para un éxito, concéntrese en algo que esté bajo su control, como el esfuerzo realizado en lugar de una cualidad innata ('debe ser tan inteligente') porque si los resultados se interpretan como algo innato y cercano a uno mismo No vale la pena intentarlo por miedo a que los resultados reflejen mal y dañen esa autoestima. Si los resultados se interpretan con mayor frecuencia para reflejar el nivel de esfuerzo y qué tan bien está haciendo su mejor esfuerzo, eso motiva una elección diferente sobre cuánto intentar, e incluso probar algunas cosas en las que no cree que tenga éxito (algunas de ellos tendrán éxito de todos modos, y se sorprenderán).

Si tiene miedo de no ser el mejor en todo, le enseñaría sobre especialización. ¡Señale lo tonto que sería si tuviéramos médicos construyendo caminos y puentes, o bomberos dando clases en la escuela, o chefs jugando béisbol en la televisión! (Espere a que se ría de la imagen mental). Las personas tienen cosas en las que son buenas y cosas en las que no son buenas; ¡todos lo hacen! Y es importante saber en qué eres bueno y en qué no eres bueno, y la única forma de descubrirlo realmente es seguir adelante y probar cosas. (Hable sobre algún punto en el que intentó algo y se sorprendió al descubrir que tenía talento para ello).

Mencione también que incluso las personas que son las mejores no siempre hacen las cosas bien, y lo que las hace mejores es cómo siguen intentándolo y aprendiendo activamente de ello. Muéstrele una bombilla y cuéntele cómo cuando Thomas Edison, uno de los hombres más inteligentes de la historia , estaba tratando de inventar la primera bombilla, ¡probó 3000 cosas diferentes y ninguno funcionó! Cuando otro científico dijo que era una lástima que hubiera fallado tantas veces, dijo: "No he fallado; ¡he aprendido 3000 formas que no funcionan!" Y cuando aprendió lo que no funcionó, fue capaz de enseñarle cómo encontrar cosas que funcionen, hasta que finalmente se le ocurrió una que sí funcionó, y ahora todos recuerdan a Thomas Edison por inventar bombillas, no por fallar 3000 veces por el camino.

Esto bien podría estar relacionado con el trabajo de Carol Dweck . Si bien su trabajo es fascinante y matizado, el TL; DR es que los niños alabados por la inteligencia se limitan a los esfuerzos que el pensamiento probablemente tenga éxito, evitando cualquier actividad en la que puedan ser menos que un éxito estelar (citando los mismos miedos que su hijo de colega). Los niños alabados por el esfuerzo tienden a esforzarse más y a lograr más. La premisa es que la inteligencia es una cualidad innata : el niño piensa "si fallo, tal vez no sea tan inteligente después de todo".

El esfuerzo, por otro lado, es una elección, el lugar de control está de vuelta con el niño mismo. Soy consciente de esta investigación y sus implicaciones, y todavía me encuentro diciéndole a mi hija que es inteligente. Es muy fácil de hacer porque pensamos como padres que estamos reafirmando la autoestima de nuestros hijos, cuando realmente estamos enseñando a evitar los riesgos.

Creo que debes hacerle entender que no puede ser el mejor en todas partes y ganarlo todo. Pero está bien, mira, sus padres no son los mejores y están felices. Lo amarán incluso si no es el mejor.

¿Tiene un equipo deportivo favorito? Intenta hacerle entender que a veces su equipo pierde, pero está bien.

No puede hacer nada por el resto de su vida solo porque no sea el mejor.

Mi esposa y yo tenemos nueve hijos, y uno de ellos tiene un poco de ese síntoma. Tiene 10 años y es un buen corredor de distancia competitivo: 19:47 en el 5K en la carretera, 5:42 millas en la pista, campeón del distrito en los 1500 metros en su grupo de edad. Es extremadamente competitivo y está constantemente tratando de llevar a sus hermanos al suelo en carreras de entrenamiento que se supone que son fáciles.

Lo que descubrí es que un impulso tan competitivo es tanto una fortaleza como una debilidad, y con un enfoque adecuado, las fortalezas se pueden magnificar mientras se mitigan las debilidades. He visto a mi hijo a través de su competitividad encontrar un equipo al final de una carrera que no creía que estuviera allí, y eso hace que todos los dolores de cabeza de tratar de decirle que deje de crear una carrera de una carrera fácil cada 100 metros de ella en el transcurso de 4 millas vale la pena.

Lo que hago con mis hijos es mirar de lo que parecen ser capaces y luego darles un desafío razonable. Encuentre la recompensa razonable más deseada que les gustaría y haga un trato con ellos de que la obtendrán una vez que hayan cumplido el desafío. En el proceso fallarán varias veces antes de tener éxito. Cada vez que fallan, analiza con ellos por qué y elabora un plan para mejorar la próxima vez.

Nuestros objetivos suelen ser tiempos de ejecución. Para un niño competitivo, esto redirige el enfoque de vencer a un oponente que puede o no ser bueno, a vencer el reloj que es constante y predecible. Aprende que si practica un entrenamiento sólido y principios de carrera tendrá buenos resultados. Los competidores son sus amigos, no sus enemigos, lo ayudan a correr más rápido.

No debe esperar la perfección con respecto a atenuar el excesivo impulso competitivo, pero con un esfuerzo sólido y consistente y mucha paciencia, debería ser capaz de hacerlo manejable.

Como líder de Cub Scout, he visto comportamientos similares en algunos niños.

Te sugiero que trates de volver a familiarizar a tu hijo con el juego (juegos), agregando un énfasis en el desarrollo de su sentido del humor.

Me parece que necesita aprender a reírse de sí mismo y será más fácil llevarlo allí haciendo que se ría de otras cosas tontas.

Los juegos también pueden proporcionar un buen marco para demostrar que, por ejemplo, burlándose de ti mismo y riéndote para mostrarle que no es el fin del mundo.

Los juegos no competitivos en los que, por ejemplo, los jugadores tienen que imitar para que su equipo adivine una palabra, es una buena manera de demostrar que no puedes "tomarte a ti mismo demasiado en serio".

Buena suerte