La intervención profesional suena como una buena idea, al menos una evaluación, para que pueda averiguar qué está pasando y si el profesional cree que podría ayudarlo.
El médico de atención primaria de su hijo debería poder darle algunas sugerencias. Un especialista en habla y lenguaje es una posibilidad. Los terapeutas ocupacionales son buenos para equilibrar la motricidad fina y la motricidad gruesa, y trabajan en la planificación ejecutiva. Son una fuente de ideas para artículos inquietos que pueden tener un efecto calmante (¡en usted también, no solo en su hijo!).
Mi propia experiencia con la ansiedad de los padres ha sido que puede ser difícil dejarla ir cuando ya no se necesita. Para controlar su propia frustración y ansiedad, siga diciéndose a sí mismo que, aunque un niño de 12 años siente una necesidad urgente de ser entendido, no es objetivamente tan crítico como lo era cuando era muy pequeño.
Pídale a su hijo que lleve un cuaderno pequeño donde escriba algunas palabras clave, una imagen, un bosquejo, el tema.
Tenga a mano un bloc de papel en cada uno de los lugares donde es probable que quiera exponerle algo (automóvil, cocina, su habitación, etc.). Puede modelar el tipo de gráfico de ayuda que necesita, por anotar palabras, símbolos y elementos visuales, mientras que usted está hablando, y también mientras él está hablando.
Puede probar una pizarra o una pizarra blanca: vea qué ayudas visuales funcionan mejor en qué situaciones.
Desarrolle señales para mostrarle cuando todavía está con él, cuando está cansado y necesita un breve descanso antes de que continúe, cuando no lo entendió, cuando está sobrecargado, etc. Puede llevar algo de práctica conseguirlo. mirarte mientras habla para que capte tus señales (tal vez involucrarte tocando su hombro, pierna o mano, o haciendo algunas muecas).
Tome una clase de lenguaje de señas juntos y no tenga miedo de inventar señales visuales para varias cosas. La idea no es eliminar la comunicación hablada, sino aprender a aumentar la palabra hablada con gestos visuales.
Aprenda a reducir la velocidad de su respiración cuando esté emocionado o ansioso, y luego enséñele lo mismo.
Intenta pedirle que respire profundamente o dos o tres entre oraciones o párrafos.
Las lecciones de música en el instrumento de elección pueden ser muy útiles para aprender a controlar la velocidad.
Desarrolle su autoestima: "¡Eres tan inteligente que a veces tengo problemas para seguir tu ritmo!" "Tengo problemas para hacer coincidir mi velocidad con la tuya en este momento".
Tal vez sería útil que hiciera algo de ejercicio aeróbico (como bicicleta estacionaria, saltos o saltar la cuerda, mientras habla, ¡para obligarlo a quedarse sin aliento!
Hay un juego de comunicación que aprendí en la escuela secundaria que involucra a tres personas, que se turnan en tres roles: A va a hablar con B sobre un tema de su elección; B escucha activamente; y C observa en silencio. Las reglas del juego son que A solo puede decir una oración a la vez; B debe repetir la esencia de lo que escuchó después de cada oración; si eso fue satisfactorio para A, A debería asentir y seguir adelante, y de lo contrario proporcionar una corrección. Si B no está seguro, puede decirlo y A puede intentar esa oración nuevamente. Después de unos minutos, giras a un rol diferente. Quizás usted, su hijo y otra persona podrían jugar este juego juntos regularmente en un momento de bajo estrés en su día.
Juega charadas juntos. Esta podría ser una forma divertida de practicar la comunicación no verbal y ponerse al ritmo de mirarse realmente y darse cuenta de cuándo la otra persona entiende y cuándo no, y cuando está en el papel de adivinar, pasará unos minutos o segundos en tus zapatos! Además, para jugar charadas bien, debes planificar cómo vas a transmitir tu idea.
Aquí hay una forma realmente divertida de comunicar que mi cónyuge y yo desarrollamos cuando uno de nuestros hijos era un bebé y tenía problemas para concentrarse en la lactancia cuando nuestras voces se emocionaron demasiado. Elija una melodía fácil con la que ambos se sientan cómodos y ajuste sus palabras de conversación a esa melodía. Usamos "Las calles de Laredo", pero puedes elegir cualquier melodía que funcione bien para ti.
Tengo una discapacidad auditiva y tengo problemas para comprender mi 12yo si las condiciones acústicas no son óptimas, o si estoy tratando de concentrarme en otra cosa (por ejemplo, ¿cómo llego a la lección de música de esta parte de la ciudad)? Me ayuda indicarle a mi hijo que no voy a poder entender lo que dice en ese momento. Si él insiste en continuar, se sabe que digo "Bla, bla, bla", que es algo que puedo pronunciar en piloto automático, para demostrar que no voy a tratar de entenderlo, porque todo es un lavado de suena para mí, pero si él quiere pensar en voz alta, está bien.