¿Cómo enseñarle a un niño a dibujar?

El niño tiene 2 años.

Ella está muy interesada en los libros de cuentos. Puede contar perfectamente hasta 10. Puede reconocer los objetos y animales perfectamente. Ella podía sostener la pluma de una manera muy apropiada desde que tenía 1 año.

Ahora, hace 2 días, ella ha mostrado interés en dibujar. Ella sabe cómo dibujar una línea recta y un círculo, aunque no muy perfectamente.

El problema es que ella quiere dibujar animales y objetos. Sigue diciéndome que dibuje mono, bebé, serpiente, mesa, rata, etc. Cumplo, y ayer le pedí que dibujara todas estas cosas. Ella cumplió. Pero todo lo que podía dibujar era un pequeño garabato o una línea. Ella la llamó mono de dibujo.

Siguió dibujando garabatos y siguió llamándolos diferentes objetos, repetidamente, hasta que se sintió realmente frustrada y arrojó el papel y el bolígrafo.

Podía leer que ella sabía que lo que estaba dibujando no estaba cerca de lo que yo podía dibujar y esa era la razón de su frustración.

Ella comenzó de nuevo diciéndome que dibujara cosas y se negó a dibujarlas ella misma.

¿Qué puedo hacer para enseñarle a dibujar el tipo de dibujos que quiere?

Por supuesto, 2 años es bastante temprano para aprender ese tipo de cosas, pero ella está completamente interesada.

Los niños pasarán por una variedad de etapas de desarrollo con respecto al dibujo, incluida una etapa de garabatear ¹ :

Kellogg (1967), en sus estudios sobre los garabatos de los niños, ha demostrado que los niños pasan universalmente por la misma serie de etapas en su desarrollo artístico temprano. El ciclo de vida aproximado del garabato comienza a los dos años, o incluso antes, y se extiende hasta los cuatro y cinco años.

Drawing Development in Children tiene una buena tabla con algunos ejemplos tomados de dos expertos en el tema.
Zero to Three discute algunas de las etapas con más detalle.

Las etapas discutidas en las páginas se enseñan o tocan en clases de arte, cursos de desarrollo infantil y algunos tipos de clases de psicología.

Se consideraría que su hijo está en la etapa de garabatear o en la etapa de colocación. Lo emocionante es que mencionaste que ahora está nombrando sus garabatos, como llamar a un "mono". Viktor Lowenfield, en la primera cita anterior, dice: "Pronto comienzan a nombrar garabatos, un hito importante en el desarrollo".

Ahora, hay formas de alentarla a que continúe dibujando que, con suerte, no conduzca a un estallido de frustración debido a limitaciones físicas. Algunas de estas sugerencias son de cero a tres, o cualquier número de sitios web. Otros son mis observaciones como artista y padre.

Dibuja regularmente y haz que juegue, no que funcione

Dibujar es un ejercicio y puede comenzar fácilmente a sentirse como un trabajo. Su hijo está ejercitando su cuerpo, a medida que desarrolla un control motor fino y grueso, y está ejerciendo procesos cognitivos mientras intentan expresarse en un formato físico y visual.

Una de las mejores maneras de involucrar a alguien en el aprendizaje y el ejercicio es hacerlo divertido e interactivo.

Aquí hay algunas cosas que hacemos con mi hijo:

• Tomaré solicitudes y dibujaré para él cualquier cosa, desde "Búhos" hasta "Iron Man", pero dejaré la imagen incompleta para que pueda completar los detalles. Realmente le gusta agregar ojos, bocas y narices (¡incluso si aún no he terminado!)
• Trazaremos las manos del otro. ¡Trazar manos es divertido! Esta actividad quita parte de la carga cognitiva de tratar de traducir un pensamiento mental en una imagen tangible. El otro día, tracé su mano y luego dibujé y coloreé encima para convertirla en una mano de Iron Man. Mi esposa a menudo convierte las manos / pies en animales u objetos (como tractores ).
• Haremos esquemas para que los rastree.
• Le daremos otras cosas para que ponga en el papel, y las incorporará a su dibujo. Por ejemplo, pegatinas u ojos pegajosos y pegajosos.
• Dibujaremos algo juntos y discutiremos qué partes necesita. Por ejemplo, si estamos dibujando un perro, preguntaré qué parte debemos dibujar. Si él dice: "¡Cola!" entonces dibujaremos una cola, incluso si proviene de la frente del perro. También haré sugerencias, como "Este perro debe tener una lengua, ¿dónde debemos ponerla?" Esta actividad reduce el propósito de cada golpe: no tiene que conceptualizar un perro completo, sino solo una parte a la vez. Luego, cada parte se coloca con la clara intención de ser esa parte, lo que en nuestra experiencia conduce a una mayor satisfacción por su parte de que lo hizo bien (en sus propios ojos).

También recuerde darse cuenta de las limitaciones de su hijo. Incluso las actividades divertidas dejan de serlo después de un tiempo, y el cerebro y el cuerpo necesitarán un descanso. Será mejor cambiar de marcha y proporcionar un descanso tan pronto como sienta que su hijo se frustra.

Utiliza una comunicación atractiva y positiva

Una de las cosas más frustrantes para cualquier artista es cuando dibujas un objeto o concepto específico, y luego aparece alguien y te pregunta si es un objeto diferente . Involuntariamente envía el mensaje de "No debes haberlo hecho bien, ya que no podía reconocerlo".

Creo que incluso los niños pequeños pueden sentir algo de esta frustración. Así es como lo mitigaría:

• Pregúntele a su hijo qué van a dibujar antes o durante el dibujo real

• Comente o felicite a su hijo por lo que está haciendo, no necesariamente por lo que está haciendo. Zero To Three tenía algunos excelentes ejemplos de esto:

  Tómese unos minutos para observar el trabajo de su hijo: mire las líneas que está haciendo, ¡hay tantas! O esa foto es realmente interesante. Esos colores me hacen sentir feliz. O veo que estás trabajando muy duro en tu dibujo. O simplemente: cuéntame sobre tu foto. Luego vea si su hijo está interesado en compartir más.

• Consulte el dibujo como lo llame su hijo. Si es un mono para ella, entonces llámalo mono. Esto refuerza que su intento de dibujar un objeto fue exitoso y fomenta futuros intentos.

• Centrarse en el proceso, no en el producto ² . Si bien el uso de esquemas y plantillas, como se mencionó anteriormente, puede ser divertido para los niños pequeños, querrá equilibrarlo con otras actividades donde tengan más control.

  Recuerde, los niños pequeños están más interesados ​​en el proceso de un trabajo. Son los adultos los que sienten la necesidad de un producto lindo para enviar a casa para su exhibición. Los niños pequeños están encantados con sus garabatos y se les debe instar a la autonomía en sus diseños, no restringidos a la forma estampada de un adulto.

Usa una variedad de materiales

Incluso los crayones y marcadores gordos orientados a los niños pequeños requieren agarre y destreza que pueden ser difíciles para los niños pequeños. Hay 35 músculos entre el antebrazo y la mano, y bastantes de ellos son necesarios para controlar esos implementos. Algunos de estos músculos son muy pequeños y pueden cansarse rápidamente (ya que estoy volviendo a aprender personalmente en ejercicios de fisioterapia para mi mano / brazos).

Los lápices de colores, en mi opinión, son en realidad uno de los medios más difíciles de usar para los niños. La cera es dura y requiere una presión firme para hacer marcas. La inclusión de esta presión hacia abajo puede dificultar que los otros músculos estabilicen los otros movimientos del brazo. También requiere agarrar el crayón en una posición algo vertical.

La pintura es una excelente opción para mejorar la experiencia de dibujo. Mientras que el trazo de lápiz de un niño es a menudo "garabateado" o irregular, un trazo de pintura es generalmente suave.

• Pintar con los dedos puede requerir un control motor menos fino o requerir la activación de menos músculos a la vez.
• Las pinturas lavables con un pincel no requieren presión hacia abajo para hacer un trazo. La pintura dejará una marca clara y vívida siempre que toque el papel. Esto significa que su hijo solo necesita enfocarse en hacer los movimientos que desea, y no enfocarse en si esos movimientos tendrán un efecto visible.
• Hay muchos recursos en línea sobre cómo hacer sellos o pinceles a bajo precio. Estas herramientas alternativas definitivamente aumentan el factor divertido de la pintura.
• Las pinturas en general tienden a permitir colores más brillantes, que son visualmente más atractivos para los niños . También permiten mezclar o mezclar colores, lo cual es difícil de hacer con crayones o lápices de colores. Es probable que mezclar intencionalmente dos colores, como el rojo y el azul para hacer el morado, no sea una habilidad que se desarrolle por un tiempo, pero ver los colores cambiar a medida que interactúan es emocionante.

También recomendaría pasteles, crayones Conté, tizas de artistas y posiblemente carbón vegetal comprimido (a diferencia del sauce o el carbón de vid probablemente se pulverizarán por su agarre). Quitaría los envoltorios de estos, si los hubiera, para que sean posibles los trazos planos y no sean necesarios los agarres verticales. Estos medios también proporcionan trazos intensos sin mucha presión, aunque son manos más desordenadas.

También puede obtener lápices de grafito sin madera, o palos de grafito, que pueden ser más fáciles de usar para manos pequeñas en comparación con las puntas finas de madera o lápices mecánicos.

También puede incorporar otras técnicas mixtas, como objetos con adhesivo o cosas que necesitan ser pegadas y pegadas. Estas cosas no necesariamente ayudarán a desarrollar habilidades específicas de dibujo, pero sí ayudan a desarrollar la expresión. También pueden proporcionar un lienzo divertido para que los dibujos formen parte.

Darse cuenta de que dibujar es una actividad muy hábil

Como muestran las etapas del desarrollo del dibujo infantil, aprender a dibujar es un proceso continuo. No es realista poder enseñarle a un niño a dibujar objetos complejos. Sin embargo, los niños pequeños pueden tener bastante éxito al aprender a dibujar ciertas formas (¡círculos, especialmente!) O una selección de letras (¡y no solo "O"!).

Cada etapa de desarrollo sienta las bases para la siguiente etapa ¹ . Entonces, incluso si su hijo no puede dibujar un animal reconocible, todavía está aprendiendo a dibujar.

Kellogg y O'Dell (1967) han descrito garabatos como los bloques de construcción del arte infantil.

Al principio, las habilidades de dibujo implican el desarrollo del control motor fino y grueso en mayor medida que muchas etapas posteriores. Pero sin este control, incluso un adulto tendrá dificultades para dibujar. Supongamos que no eres ambidiestro, ¡intenta dibujar con la mano derecha! Verás lo importante que es el control muscular.

Por lo tanto, ¡tenga en cuenta que cualquier progreso o práctica es un éxito! A esta edad, si usted puede conseguir su hija para sentarse y dibujar en absoluto , entonces es un logro y su hijo está aprendiendo. ¡Seguid así!

^{1: Francks, O. (1979). Garabatos? ¡Sí, son arte! Niños pequeños, 34 (5), 14-22.
2: Fucigna, C. (1982). Arte para niños pequeños: un enfoque de desarrollo. Niños pequeños, 37 (3), 45-51.}

Enseñas a un niño pequeño a dibujar de la misma manera que enseñas cualquier actividad.

• Dándole la oportunidad y las herramientas para practicar (poner a disposición papel, crayones, tiza, etc.)
• Modele la actividad (dibuje con ella, particularmente dibuje cosas que estén cerca de su nivel; no como una "lección", simplemente haciéndola junto a ella para que ella también lo vea dibujar y pueda aprender con solo mirarlo)
• Encuentre maneras de vincular la actividad a sus otros intereses (por ejemplo, a mi hijo le encantan los trenes, así que primero aprendió a dibujar una vía)

Pocos niños pequeños a los 2 años tendrán la coordinación ojo-mano para hacer mucho más que garabatear, sé que mi hijo de 2 años es lo que consideraría "bueno" para colorear y son solo un montón de garabatos en la imagen (pero se ve bien contacto y se centra principalmente en la imagen!). Pero así es como la haces comenzar, dándole la oportunidad de hacerlo y mostrándole cómo. Los niños a esa edad recogen mucho con solo mirar y copiar / imitar.

En tu caso específico, ella quiere que dibujes cosas, ¡hazlo! No te preocupes porque estás haciendo la mayor parte del trabajo. Ella está aprendiendo al verte hacerlo, y si logras que sea más divertido para ella que frustrante, entonces le harás un gran favor. Mezclaría diferentes niveles de dibujo, a veces dibuje algo que esté cerca del nivel de talento de un niño (Figuras de palo), pero si puede dibujar cosas que son mejores, hágalo también, tanto porque puede aprender algunas técnicas más avanzadas, y así ella puede ver a lo que sus habilidades eventuales pueden llevarla.

Y en cuanto a llamarlos cosas diferentes, eso es solo creatividad y algo que debería alentarse. "¡Papi, aquí está mi tren!" (garabato algo vagamente circular) "Bonito tren, E, me gusta la chimenea".

Si estuviera enseñando a mi hijo de 2 años a dibujar, comenzaría con figuras de palo. Este es un dibujo de una persona de 4 años:

La cabeza será lo principal, el resto, bastante poco sofisticado. Pero luego eventualmente comenzarán a tener dedos de manos y pies y más cabello.

Dibujar animales puede estar fuera de su alcance, pero si insiste, dibuje un cuerpo como un círculo, otro círculo para la cabeza y la cantidad adecuada de extremidades. No se sorprenda si le toma años dibujar este nivel de sofisticación:

Puedes trabajar y trabajar y trabajar con ella, pero probablemente no ayude. Recuerdo que le pedí a mi madre que me enseñara a dibujar un lindo conejito. La suya parecía tan fácil. Nunca aprendí, aunque tengo recuerdos muy distintos de intentarlo.

Ella no producirá nada fotorrealista, pero si lo desglosa paso a paso, debería ser capaz de producir algo con lo que esté más feliz. Por ejemplo, para un mouse, comience por hacer que dibuje un círculo; dígale que es el cuerpo. Luego dibuja una línea recta en la parte posterior, que es la cola. Luego dos círculos más, esos son orejas. Luego dos puntos: esos son los ojos. No se parecerá mucho a un mouse, pero será suficiente para que se sienta bien dibujando.

La clave a esa edad es que los niños son realmente capaces de mucho, pero no tienen la capacidad de establecer conexiones de sentido común entre las cosas, por lo que todo se debe dividir en pasos muy pequeños. Si busca, en realidad hay una gran cantidad de libros que enseñan dibujo en este estilo para niños muy pequeños (también puede buscar el libro "Dibujo en el lado derecho del cerebro").

Además, asegúrese de alabar lo que ella produce, incluso si no se parece en nada al ejemplo. Recuerda, estás tratando de ayudarla a ser feliz con su propia creatividad. No estás tratando de producir el próximo Picasso.

Dibujar es difícil. Si me dijeras que dibujara a una persona, probablemente estaría en un nivel típico de 8 o 9 años ...;) Mi hija (20m) a menudo nos pide que dibujemos algo y lo hacemos, mientras que ella no puede dibujar nada. ... reconocible ... todavía. Ella lo disfruta de todos modos.

Realmente no puedes enseñarle a un niño a dibujar. Hay muchas habilidades involucradas, incluida la percepción del mundo, que es ... diferente para un niño pequeño.

Si espera que su hijo dibuje algo particular bastante bien a esta edad, no lo haga. Solo asegúrate de que tú y ella se diviertan dibujando, y la habilidad llegará a tiempo. Aliéntela y elogie su "trabajo" si es necesario.