Esta es una pregunta interesante para alguien de origen híbrido como yo: cuando estudié por primera vez arte y diseño gráfico, las habilidades de Xacto eran definitivamente parte de la expectativa, y no había ejercicios explícitos, simplemente una expectativa de competencia; y en conjunto, esa expectativa se cumplió.
Más tarde, cuando regresé a Uni como estudiante de "reingreso", el cambio de los campos de arquitectura, Xacto, navajas artesanales y habilidades con cuchillos utilitarios fueron muy importantes , en uso no solo para ejercicios de diseño gráfico sino también para la construcción de modelos: tilo, madera de balsa, espuma, núcleo de espuma, palillos de dientes, brochetas, cartón prensado, cartón, acrílico, lucita y cartón de ilustraciones, todos materiales de uso común, con todas las expectativas obvias de artesanía, veracidad de los ángulos, intersecciones y juntas limpias y herméticas (aprendizaje a inglete en pequeñas esquinas) y había una clara dicotomía que comenzaba entonces entre aquellos con habilidades manuales y digitales, y aquellos con solo habilidades digitales.
Regresé a ese entorno hace unos años, y vi que en ese momento, las habilidades digitales eran excelentes, pero las habilidades manuales eran mucho menos comunes, y aquellos que las tenían alcanzaron un nivel más bajo, ya que no tenían a nadie más con quien competir. o ponerse al día con.
Me han dicho que ahora hay una especie de reacción violenta: hay un nuevo énfasis en el diseño arquitectónico en los modelos físicos, tanto impresos en 3D / prototipos rápidos y tradicionalmente construidos a mano, con el resultado de que el cultivo ahora en clases de diseño debería salir con más fuerza , habilidades más integradas.
A donde me dirijo con esta larga exposición es que para muchos estudiantes, el factor gee-whiz combinado con la autoconciencia del factor artesanal puede iniciarse seriamente diseñando una forma de construcción muy básica pero interesante en digamos 3/32 "= Escala de 1 ' , con un techo inclinado con un triforio para la luz del día, estantes de luz / control solar en la fachada acristalada principal, voladizos profundos en el techo inclinado, y desafiando a los estudiantes a cortar y construir a un nivel tal que puedan iluminar el modelo resultante con una luz de escritorio y juzgue el impacto de la luz del día de los estantes de luz, voladizos, claros, tragaluces, etc.
Pídales que fotografíen los resultados y conviertan esas imágenes en un tablero de presentación sobre el proyecto.
Esto proporciona un incentivo incorporado para la artesanía ligera, es divertido, los modelos resultantes son excelentes derechos de fanfarronear y les muestran cómo pueden ensamblar piezas para terminar con un elemento contiguo completamente diferente.