Bueno, dado que era una de las preguntas propuestas mejor calificadas , aún no se ha hecho, y me encantaría saber la respuesta, pensé en preguntarla.
¿Cómo explico qué es el SIG para el niño de 11 años?
Respuestas:
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Usando la historia del mapa de cólera de nieve . Cuando John Snow mapeó el brote de cólera en Londres, notó que la mayoría de los casos de cólera aparecían cerca de ciertas bombas de agua. Después de que estas bombas se cerraron o despejaron, el brote de cólera se detuvo. ¡Así es como el trabajo de mamá / papá puede ayudar a salvar el mundo!
En general, siempre me gusta explicar usando imágenes y ejemplos vívidos. Una explicación teórica es aburrida para un adulto, sin mencionar a un niño de 11 años.
Los niños a menudo aprenden bien a través de las experiencias, por lo que los tomaría geocaching y les mostraría cómo las coordenadas nos ayudaron a encontrar el caché. Después, mostraría la pista en Google Earth o QGIS, y les mostraría mapas superpuestos con nuestro rastro. Finalmente, podríamos calcular qué tan alto subimos para llegar al caché usando un DEM, o mostrar otros datos como la lluvia para comprender las diferencias en las plantas que crecen a lo largo de la caminata.
Bueno, acabo de hablar de ello con mi hijo de 11 años y él entendió pero no se impresionó.
Yo: "Imagina que tienes un mapa de nuestra ciudad y quieres colorearlo por ingresos"
Él: "¿Pero no es ese dinero? ¿Cómo se convierte eso en color?"
Yo: "Quizás decida que los ingresos altos son verdes y los ingresos bajos son rojos y los ingresos intermedios son colores entre el verde y el rojo"
Él: "Y puedes usar otros colores si quieres ..."
Yo: "Exactamente. El mapa tiene información adicional adjunta que no vemos. Utilizo esa información para decidir de qué color hacer las cosas o qué tan grande hacerlas y mucho más.
Él: "Oh. ¿Puedo volver a mi libro ahora?"
Este tipo de depende de cuánto tiempo tenga. Creo que una de las mejores maneras de explicar esto a cualquiera es crear algunas capas en diapositivas de retroproyector ... alternativamente en powerpoint de un sistema de diapositivas electrónico similar.
La diapositiva base podría ser bloques cuadrados en una cuadrícula / semi-cuadrícula. Además de esto, puede colocar la capa 'carretera'. A continuación, puede colocar la capa de casas, la capa de árboles, etc. ahora tiene un mapa de su vecindario.
El siguiente paso es colocar una cuadrícula cuadrada sobre la parte superior de todas estas capas con números en ambos lados. Los números no tienen que ser coordenadas geográficas reales.
Ahora puede comenzar a explicar cómo GIS es una forma de ver la información. Tenemos todos estos conjuntos de información que por sí solos no nos dicen mucho. Que al saber dónde colocar la información en la 'cuadrícula' podemos combinar la información para darnos una imagen general (demostrar cómo una capa que no se coloca en la posición correcta rompe la imagen).
Entonces está explicando que GIS es la forma en que obtenemos todas estas capas de información y las combinamos para revelar el panorama general.
Encuentro que las personas aprenden mejor de los ejemplos que les importan. Entonces, si le gusta andar en patineta, tal vez explique cómo se podría usar el SIG para determinar el mejor lugar para abrir un parque de patinaje: cerca de vecindarios con muchos niños, pero en un área industrial con grandes edificios vacíos para el espacio.
Asumo aquí que estás hablando con un grupo de niños de la misma edad:
Explicarlo a los jóvenes de 15 y 16 años comenzó con John Snow y Cholera ( artículo resumido sobre The Lancet ) para mantenerlos interesados, antes de que la "ciencia de las relaciones espaciales" mordiera. Sin embargo, no podría decirte si eso funcionaría con niños de 11 años ...
Ciertamente, "todo está relacionado con todo lo demás, pero las cosas cercanas están más relacionadas que las cosas distantes" de Tobler. Podrías hacer un ejercicio sobre los suburbios en los que viven los niños: aquellos más cercanos a donde estás tienen más probabilidades de vivir en el mismo suburbio, los que están más lejos no tanto.
Finalmente, podría hablar sobre la escala de los límites, por ejemplo, país versus propiedad.
Utilizo esta explicación de SIG cuando explico lo que hago tanto a adultos como a niños. Me resulta más fácil explicarlo usando ejemplos, pero a menudo corres el riesgo de perder la pista y terminas discutiendo el ejemplo en sí, en lugar de lo que estabas ilustrando, usando el ejemplo como una metáfora.
La mayoría de las preguntas en la vida tienen alguna conexión con la ubicación. ¿Preguntas como cómo llego de este lugar a otro? ¿O quién posee esta tierra y cuánta tierra poseen? ¿Dónde más poseen esta tierra? Hasta hace muy poco, era muy difícil para las computadoras responder estas preguntas, porque en primer lugar la información no estaba fácilmente disponible, y cuando estaba disponible, no estaba presente en un solo lugar. Incluso si estaba presente de la manera que queríamos, a menudo no teníamos computadoras lo suficientemente rápidas que pudieran responder resuelven estos problemas en un lapso de tiempo lo suficientemente rápido.
Veamos un ejemplo. Supongamos que quiero construir un centro comercial en la ciudad. Primero tendré que averiguar qué tierra está disponible. Si encuentro una ubicación adecuada, podría tener que contactar a las personas que poseen el área alrededor de esa parcela e informarles que la actividad de construcción se llevará a cabo en esta parcela.
Este tipo de proceso es muy fácil de imaginar para una persona a pequeña escala, pero se vuelve muy inmanejable a gran escala. Los SIG son una forma de ver este tipo de problemas y resolverlos de la manera más eficiente.
SIG (Sistemas de Información Geográfica) significa mapas en computadoras. Los mapas computarizados son particularmente útiles porque se pueden buscar y combinar con otros mapas y datos.
Hace unos años, mi hijo mayor estaba en 1er grado y estaban aprendiendo sobre mapas una semana. Imprimí algunas cosas que había hecho, como un mapa de escape de incendios, un mapa para llevar a la gente desde el aeropuerto a nuestra oficina y una toma aérea de su escuela. Les encantó todo y se metieron totalmente en ello. Con el que más podían identificarse era el mapa del plan de escape de incendios, ya que la puerta de su salón de clases tenía uno. Les dije que siempre buscaran esos mapas en la parte de atrás de las puertas de las habitaciones de hotel. Mi punto: Relacionarlo de nuevo con los mapas, las relaciones entre ubicaciones y cómo lo que "hacemos" lo ayuda a resolver problemas y lo consiguen.
Con mis hijos, les digo que se trata de mapas, lugares e información sobre esos lugares. Mis hijos tienen menos de 6 años, así que esto funciona en su mayor parte.
Probablemente obtener muestras realmente geniales de http://flowingdata.com/2010/06/07/san-francisco-crime-mapped-as-elevation/ realmente conducirá el punto. Además, dado que la mayoría de los ejemplos están bellamente diseñados, obtendrás más puntos interesantes.
Este es realmente genial: http://flowingdata.com/2010/06/07/san-francisco-crime-mapped-as-elevation/
Este es un mapa más estándar, pero con una historia poderosa: http://flowingdata.com/2009/11/04/unemployment-2004-to-present-the-country-is-bleeding/
Estos videos pueden hacer el trabajo, desearía que mi jefe pudiera verlos http://www.youtube.com/watch?v=eAFG6aQTwPk antiguos pero aún válidos
Bueno, lo haría así ...
Primero vienen los términos Geografía e Información. Se espera que 11 años sean suficientes para tener una comprensión "básica" de estos términos.
Luego, simplemente muéstrele un mapa turístico y señale cómo este mapa (un sistema) lo ayuda a obtener información sobre la geografía. Cómo se encuentra el museo al lado del parque o cómo se puede llegar al supermercado utilizando la primera calle y también la cuarta calle.
También puede continuar señalando cómo este parque o museo se asemeja a un cuadrado / polígono y las carreteras son líneas y cómo el conocimiento sobre la longitud de las carreteras puede ayudar a estimar el tiempo de viaje a lo largo de él.
Como ejercicio, puede alentar al niño a dibujar un mapa de la casa o el vecindario y asignarle tareas de etiquetado precisas, etc.
Avishek
National Geographic tiene una buena colección de herramientas de aprendizaje que cautiva a los niños y con juegos interactivos de SIG, esto les ayuda a comprender la geografía y los impactos ambientales que los humanos tienen en nuestro planeta.
http://test.mywonderfulworld.org/toolsforadventure/games/adventure.html
Explicar a un niño: GIS son mapas (G-eo) y datos / información (I-nfo) y computadora (S-ystem) para unirlos y dar sentido a nuestro mundo en una forma visual.
Cartografía .. Carto (dibujar) Graphy (la Tierra)
Quizás no sea para un niño de 11 años, pero soy parcial a los videos de la Revolución Geoespacial , que originalmente me presentó mi instructor de geografía. Tenga en cuenta que algunos contienen imágenes de guerra levemente inquietantes; es posible que desee obtener una vista previa antes de mostrárselos a los niños pequeños, aunque no son peores de lo que es común en las noticias.
Es una muy buena pregunta y se puede explicar con el ejemplo ... Así que he explicado uno de los amigos que van a la escuela.
Es como el Burger o Veg Sand, que contiene varias capas y se puede quitar la capa en cualquier momento ... como un chip de dedo, es similar a la red ... de manera similar, pude explicar la capa de puntos y la capa de polígono con el ejemplo, luego me dijo yo que él entiende el concepto :)