Líneas de juego incorrectas para iluminar las líneas correctas.

Aperturas de ajedrez moderno de De Firmian es un buen libro. Me gusta. Sin embargo, el libro enseña líneas correctas de juego. Enseña algunas líneas equivocadas.

¿No debería uno también estudiar las líneas incorrectas, los errores, las trampas, en otras buenas aperturas, para saber por qué las líneas correctas son correctas?

Si es así, ¿cómo se puede estudiar las líneas incorrectas?

Si un ejemplo ayuda, entonces vea la defensa diagramada arriba. De Firmian le da a Black los movimientos correctos en la secuencia correcta, lo cual es bueno; pero su libro aparentemente carece de espacio para explicar también por qué las negras no deberían, por ejemplo, aventurarse Cf6 antes del movimiento 6. Creo que De Firmian sabe por qué no, pero su libro no me está transmitiendo este conocimiento.

Esto me dice que probablemente estoy usando el libro incorrectamente.

Simplemente memorizar los movimientos correctos parece insuficiente. También deseo comprender por qué las alternativas incorrectas son incorrectas. ¿Por qué método puedo estudiar movimientos incorrectos para este propósito? ¿Cómo lo haces, por favor?

(Si responde, no dude en dar el ejemplo que desee. No necesita hablar del Dragón Acelerado. He diagramado arbitrariamente el Dragón Acelerado simplemente para poner una abertura concreta en el tablero con fines ilustrativos, en caso de que esto ayude .)

Un enfoque saludable para aprender aperturas es retener las ideas clave involucradas, y no necesariamente memorizar movimiento por movimiento a menos que sea una secuencia extremadamente precisa en una línea muy teórica (como suele ser el caso relevante en el ajedrez de alto nivel). Es un poco análogo a cómo uno aprendería física, entendiendo los principios, estableciendo conexiones entre ellos, aprendiendo cómo razonar con ellos, etc., de modo que, en última instancia, pueda reconstruir teoremas en su cabeza, en lugar de memorizarlos mediante el símbolo. símbolo.

Ahora en el ajedrez, la comprensión de las ideas en la fase de apertura simplemente comienza haciéndose preguntas cuando está explorando una apertura: por ejemplo: "¿cuál es el punto de un temprano h6aquí? ¿Qué estoy evitando y por qué es tan prioritario? " o "¿qué se está Qc2logrando en esta situación? ¿No puedo lograr lo mismo con Qd3?" o "¿No podría haber jugado Nf6primero sin pérdida de tempo?" y así.

Al tratar de responder esas preguntas usted mismo, descubrirá automáticamente las trampas, o los movimientos alternativos incorrectos / menos óptimos, sin necesariamente verlos en un libro. Ahora, por supuesto, uno nunca puede hacerlo exhaustivamente, ya que simplemente hay demasiadas variaciones en cada apertura o ciertas ideas muy difíciles de comprender, y es por eso que hay libros gruesos escritos en casi cada apertura, pero dicho eso, la parte esencial de cualquier mejora que vaya a hacer será el resultado de la lucha de tratar de comprender una posición por su cuenta. Es esta lucha la que formará su mentalidad sobre cómo razonar sobre las aperturas en general, una que evolucionará continuamente durante el tiempo que estudie ajedrez.

Ahora, para encontrar las respuestas al tipo de preguntas que mencioné anteriormente, debe considerar dos aspectos importantes: a) una estrategia general en mente para lo que la apertura está tratando de lograr, b) una evaluación concreta de las variaciones involucradas tal que la estrategia en a) pueda implementarse eficientemente, es decir, evitando redundancias u otras pérdidas de tiempo, sin crear debilidades u objetivos fáciles, y en el peor de los casos, evitando errores. Esta es la parte donde los motores pueden simplificar enormemente la tarea.

Ambos son igualmente importantes. Afortunadamente, la mayor parte de la teoría de apertura que tenemos proviene del juego humano y no de las computadoras, lo que significa que los jugadores en algún momento intentan abordar un determinado movimiento de manera diferente al enfatizar un conjunto de nuevas ideas clave. Afortunadamente, porque significa que tenemos la oportunidad de entenderlos si logramos rastrear las ideas originales.

En su ejemplo: la parte esencial de la variación del Dragón para el negro en el siciliano es el obispo fianchetto'ed en g7.palabras simples, a diferencia de la mayoría de las otras variaciones sicilianas donde el obispo de casillas oscuras tiene muy poco alcance activo (en lugar de desarrollarse como una defensa puramente defensiva). pieza), el Dragón es una alternativa que ofrece perspectivas más activas para el obispo, con un desarrollo seguro (fianchetto, lo que dificulta el intercambio / desafío de la pieza) y un seguimiento que enfatiza socavar el control del cuadrado oscuro de las blancas. Este es un bosquejo aproximado que va a lo largo del punto a) que discutimos anteriormente. Ahora, más a lo largo del punto b), es decir, los aspectos más concretos de la apertura, contiene la respuesta a su Nf6pregunta: al no jugarNf6demasiado pronto i) considera la posibilidad de desarrollar potencialmente al alfil g7con tempo, ya que mirará directamente al d4caballero y ii) evita la opción de un e5blanco inmediato . Como muestra, Bg7fuerza una reacción como Be3y luego incluye Nf6(haciendo que sea e5menos crítico inmediatamente después Nxc6, vea el diagrama) Mientras que, por ejemplo 5...Nf6(antes del alfil), le permite al blanco un camino fácil para jugar e5cerrando la diagonal larga y dislocando su f6Caballero. La comparación se ilustra a continuación:

Como puede ver, por teniendo en cuenta que con una herramienta como el negro dragón tiene la intención de jugar activamente y, finalmente, a la iniciativa, y pasando por las respectivas variaciones de 5. Bg7y 5. Nf6hemos llegado a la conclusión de que Bg7 es el paso clave en este caso para el negro para no perder el ritmo con el desarrollo / juego de las blancas mientras se mantienen abiertas las perspectivas activas (asegúrese de pasar por el juego Ivanchuk que mencioné en las anotaciones).

Para ser justos, hay ejemplos mucho más simples para usar con el propósito de nuestras discusiones. Elija una línea en la variación de intercambio de gambito de la reina (ver anotaciones para discusiones):

En resumen, en la variación de intercambio, las blancas se comprometen con el centro desde el principio ( cxd5) y continúan jugando activamente con el Bg5forzado c6, seguido de la configuración habitual simple de e3-Bd3-Ne2-f3configurar el e4empuje (una vez que se enroque, por supuesto) y un posible empuje minoritario sobre la reina. lado. En concreto, quieres lograr todo esto sin permitir que las negras se desarrollen fácilmente o creen un juego activo. Entonces comienzas a mirar más cuidadosamente la posición, y solo entonces te das cuenta de la importancia de los movimientos matizados, como Qc2.Puedes argumentar, ¿por qué las negras no pueden jugar g6inmediatamente después Qc2para revivir la Bf5idea mientras te preparas para fianchetto?f8¿obispo? Ya sea que se pueda o no hacer un caso para esa idea, lo importante es que este proceso de hacer este tipo de preguntas y tratar de encontrar las respuestas por su cuenta es cómo debe aprender aperturas y cómo finalmente forma una mentalidad para cómo pensar en ellos en general, de modo que incluso pueda comenzar a desarrollar sus propios sistemas para enfrentar varias cosas.

En esencia, esta es la razón por la que se utilizan bases de datos. Ningún libro tiene espacio para tales datos. Básicamente, si alguien deja su preparación, debe hacer una pausa y preguntar "qué hay de malo en ese movimiento", o al estudiar las líneas pregúntese "¿qué pasa con x"? Por supuesto, cuanto más sepa, menos tendrá que pensar en el tablero, así que sí, estudie las refutaciones a respuestas inferiores, etc. El uso de un motor de ajedrez también puede ayudar.